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智慧是班主任领导力的核心要素唐玉辉;1聚焦
江苏省淮安市清河实验小学——“亲和”赋能育人 点亮每个“精灵”2
江苏省扬州中学 胡有红3+82
童心鼓韵——南京市天景山小学“鼓舞”特色文化掠影梅玉华;81专题
班主任领导力的提升唐玉辉;6专题_班主任领导力的提升
聚焦共同成长的班主任领导力翁文艳;7-11
在“班主任+”育人团队建设中提升班主任领导力蔡学之;12-14
基于班主任领导力提升的学校支持系统构建史建安;15-16
班主任领导力的自我修炼张东风;17-18
在家校合作中培养班主任的协同领导力陈玲;19-20
基于同理心的班级育人团队构建束彦;21-22品格提升工程项目巡礼
木铎金声以传道 滋兰树蕙而修能张海宁;赵云华;李钟全;陶德华;戴俊;23-26
培养“三自”品格新青年顾润生;徐飞;27-28
锤炼新青年品格的扎根行动赵华;29-31走近老班
自治自动：在班级管理中成人达己胡有红;32-38+3
用教育智慧为学生发展赋能丁爱军;39-40专栏
班级劳动教育的现实意义与实践逻辑——一种基于中国基础教育国情的思考张聪;41-44
小学道德与法治课程同班级建设的融合王怀玉;45-48
她的ID是江南美人陈晓婷;49-51随园夜话
学生成长内驱力激发的学校思考和实践顾霞;邵静;胡源;52-54
学生内驱力激发与全面发展王林;55-56
中学生学习自觉唤醒的教育干预杨怡珺;57-58
我和我的“物理模特”黄知华;59-60
“学生的内驱力”哪里去了？马菊华;61-62带班智慧
劳动教育中融入职业体验因子的实践探索姜垚;63-66
职业体验具身化：初中劳动教育的增进之道——以“青梅”劳动教育实践活动为例郭炳宏;67-70班会设计
让垃圾回“家”蒙庆莲;71-72
垃圾分类我有责王煜;73-75带班故事
日记助“理”张红梅;76-78
一棵“狗尾草”的春天周纪珍;79-80
品读2
声音马丽;2
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