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视点
高品质学校文化建设的关键词沈曙虹;1聚焦
江苏省苏州高新区实验小学校教育集团 李志清3+82
江苏省溧阳市溧城镇西平小学——构建儿童立场的“光韵世界”81专题
“学科+”课程：课程整合的理想方式李建成;6专题_“学科+”课程：课程整合的理想方式
“学科+”课程校本实践的价值意蕴与品质提升李建成;7-10+21
课程整合的实践范式构建——以江苏省启东实验小学智性数学“1+X”课程为例陈金飞;刘爱东;11-14
“语文+”的课程开发与校本实践——以江苏省部分高中课程基地项目为例贾海金;15-17
基于核心素养培育的“信息技术+人文”课程研究陆平;18-21
STSE教育：课程建设的创新实践曹广忠;22-24
以课程整合推动学科变革彭钢;25+35教育研究
基础教育课程架构具身化趋势研究刘希娅;26-30
教育驱动城市文化精神建构——以江苏省南通市为例刘锋;31-35
以组织变革助推学校教育立德树人转化机制形成杨培明;36-39
基于童年生态价值观的儿童成长空间建构思考杨军;侍作兵;40-42管理智慧
求真力行：一所百年老校的文化体认与深耕万代红;43-45
以校外合作网络拓展教育发展空间张慧群;46-47
跨边界学习：核心素养背景下学校课程新样态李勤;高洁;48-49
高中生自我教育能力培养探析韩辉;50-51
为国植贤求卓越谈雅琴;52-53
以“有根德育”涵养优质学校新样态谢卫东;郑琪;54-55
“五措并举”提升小学社团活动成效张炎夏;56-57
童画融合课程的内涵与建设路径潘兆良;58-59
少年硅谷：科技创新教育的动感地带周兴全;王鑫;60-61名校课改
立德树人指向的“慧学课堂”课程实践杨春芳;62-64
在深度教研中敞开自我陈汉珍;65-66
聚焦“慧学”：数学教研活动的应然追求吴清华;67-68
“慧学课堂”建构下的语文教学实践探索潘淑莉;69-70
一场宏大叙事与微观实践的交锋宗锦莲;71教育家办学
教育，要让儿童好好读书祝禧;72-73
遵循“自然之道”祝禧;74
培育“种子教师”祝禧;75
构建一个美妙的新世界祝禧;76
祝禧的文化追求孙孔懿;77观点参考
教育要敢于直面真实世界的挑战汤岚;78
教育惩戒制度建设的“三个需要”张元国;79-80
品读2
声音卓淑元;2