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新时代职业教育课程建设应积极迎接挑战鄢彩玲;1聚焦
扬州工业职业技术学院三菱电机智能制造产业学院2
江苏省射阳中等专业学校 周祥基3+82
第33届江苏省“教海探航”征文竞赛参赛稿件登记表80
以生命教育呵护学生健康成长——苏州健雄职业技术学院生命健康教育掠影81专题_职业教育与乡村振兴
乡村振兴背景下城乡融合职业教育体制机制的建构马建富;6-13
高职院校实施有效农民培训的问题与对策杨儒雅;唐智彬;14-18+41
高素质农民培训的职教探索——以湖州农民学院的实践为例王凯成;郑昱;19-23
“扩招”助力乡村振兴常绿;24-28专题
职业教育与乡村振兴6解读
提质培优、增值赋能：筑实职业教育的行动基础——《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》解读周俊;29-35双高
“新商科”：基于业态更新的专业再造——无锡商业职业技术学院的高水平专业群建设实践叶东;36-41
建设“新商科”，探索新路径杨建新;42-43管理
产学研政服务平台的建设与应用——基于南京六合中等专业学校智慧农业产业学院的运作实践许本洲;程小青;44-49
依托“宝马学院”打造优质双师队伍——以南京金陵高等职业技术学校为例方道生;褚新浩;50-53
以专业学院建设创新非遗人才培养——以南京非物质文化遗产专业学院为例朱国美;54-58课程
产教融合视域下的专业学院课程群建设——以南京高等职业技术学校轨道交通专业学院为例鲁明亮;王旭;59-63教学
基于学情的中职数学差异教学理念与方法郑步春;64-69锐评
从“两个世界”的教育看劳动教育的主体责任杨庆华;70-71
谨防民办中职失序发展叶岩;72-73
职校教研评价应由“结果评价”转向“增值评价”吴维煊;74-75观点
云班课助力高职思政课混合式教学王艳;76-77
职校教师专业发展的有力推手：反思性教学吴继斌;78-79
品读2
声音斯筠;2