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视点
节奏管理提升学校运行效率丁伟建;1聚焦
南京市金陵中学 王敬怀3+82
江苏省东台市唐洋中学——成长至上 仰望星空81专题
课程建设：打造高品质学校的“芯片”黄伟;6专题_课程建设：打造高品质学校的“芯片”
基于课程建设的学校变革代建军;7-9
山水相映 人文共生——“山水文化”特色课程体系构建探索徐瑾;高艳;10-11+25
奠基与摆渡——“津梁文化”校本课程体系建构初探郑爱峰;耿建彪;12-14
水润万物 课泽童心——“水文化”校本课程建设实践探究孙建兵;15-18
从善如流 文化育人——“从善文化”校本课程建设思考与实践叶应松;19-22
课程建设的三个问题和三个向度黄伟;23-25特稿
以高端引领助推区域教育现代化建设王湛;26-28教育研究
新儿童课堂：以时代之力育学生之慧刘志彪;29-31局长论坛
教育高质量发展的“广陵模式”叶健;32-34物型课程研究
审美视域下的蕊春物型课程建构王笑梅;35-37
美文写就“蕊春园”——评《蕊春物语：物型课程的探索与实践》冯卫东;38-39名校文化解读
办一所全心支持儿童成长的学校——南京市游府西街小学办学文化解读曲晶;吴霄;40-45
游小，儿童喜爱的学校顾明远;46管理智慧
打开学科课程建设的“四重门”詹发云;47-48
数据在学校教育中的开发与应用金一民;49-50
传养正精神 育时代栋梁——江苏省宜兴市湖?实验学校“养正文化”的传承与创新李开宏;51-52
“四个第一”为校园安全加码林敏;53-54
以评价促进学生个性发展殷郡伟;林骏科;55-56
城郊初中STEM课程建设的路径探微冯书侠;57-59名校课改
书院精神推进场景式学习钱爱芙;60-62
童性化“上善书院”课程的实践探索钱琳;陈蒨;63-64
学习场景：学生智慧生长的诗意空间蒋欣;汤华燕;65-66
打造儿童数学场景式学习新样态王佳栋;滕云飞;67-68+70
建构有文化意蕴的学习场景彭钢;69-70名校长研究
博爱怀仁办教育王敬怀;71-72
有爱的班级王敬怀;73
餐厅变身德育大课堂王敬怀;74
家长的微笑王敬怀;75
用整个的心办学校王铁军;76观点参考
让家校共育从角力走向合作余颖;77
廉政教育也有“别样课堂”孙青;78
校长要做教师成长的“守望者”赵林刚;79-80
品读2
声音孙领军;2