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视点
成为自己朱焱;1聚焦
江苏省镇江市中山路小学——敬仁行章 教韵流芳2
江苏省南通市天星湖中学 戴继华3+82
青春不倦 教海扬帆——江苏省如东县实验小学青年教师“不倦”研究社研修活动掠影江教;81独家策划
教研员自我效能感的提升蒋保华;6独家策划_教研员自我效能感的提升
迈向自由与责任的教研文化构建——区域教研员自我效能感提升的策略与思考张红;7-11+16
“浸润式”教研：自我效能感提升的一种新范式吕波;12-16
基于自我效能感的教研员管理徐金贵;17-19
区域教研员自我效能感提升的教研管理策略研究吴启龙;王澍;20-24
县级教师发展机构研训员自我效能感提升策略徐伯钧;25-30论坛
名师带徒需“三修”缪徐;31-34
数据驱动的校本教研：取向、价值与操作程序凌伟;35-39
“四书”视域下欣赏型教师的意涵、形象及养成赵茜;40-42团队建设
敬仁行章：滋养教师优雅成长——江苏省镇江市中山路小学教师团队高品质发展的实践与思考陶静;43-46
选择直面挑战 彰显优雅魅力姜嵘;47-48
感恩·成长刘珊珊;48-49
在“师生共读”中拔节生长刘卉;50-52
奔着问题去 向着实处行——镇江市中山路小学教师队伍发展的观察与思考徐明;52-54研训实践
诲“己”不倦——江苏省如东县实验小学“不倦”研究社建设的思考与实践曹爱东;陈剑;55-57
构建发展共同体 培育“四有”好老师朱正林;58-60
“教研写一体化”：“全能型教师”的成长视角与路径左元金;孙成兰;61-63
共生文化引领下的语文教研组建设堵爱玲;64-67阅读
美的教学从何而来——读王国维的《人间词话》李勇斌;68-71呼唤名家
守望童年韩燕清;72-75
一曲悠扬绵长的乡村教育短笛——评韩燕清校长的教育之路吴永军;75-76随笔
“孔子学鼓琴”的启示唐爱民;唐静月;77-78
创造未来阅读的格局与范式——读《未来阅读》有感成尚荣;79-80
品读2
声音徐浩;2