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视点
种下一片生命的林子徐瑛;1聚焦
江苏省常州市武进区星河实验小学 庄惠芬3+82
江苏省张家港市崇真中学——培养顶天立地有本事的崇真人81独家策划
破立并举：教育评价改革的深化逻辑张俊平;朱从卫;王冬美;6独家策划_破立并举：教育评价改革的深化逻辑
循证改革背景下的教育评价变革及其启示姚继军;7-10
幸福教育：学校评价体系的建构趋势冯长宏;11-13+23
以发展性评价唤醒教师的生命自觉——激发中小学办学活力的教师评价之维马维林;14-18
学生评价的问题与转向：基于发展性评价视角顾志刚;19-23
“新三好”学生评价模式探微杨晓翔;黄友芹;24-26+29
“目标进阶式”学生评价的校本探索舒惠;27-29教育研究
教育现代化高质量发展的未来图景鲍俊逸;程晋宽;30-32教育观察
对学校教育科研价值的再认识杨向红;33-35区域教育
区域推进教育现代化新高地建设沈坚;36-38+52名校文化解读
以竞志立校 开风气之先——江苏省无锡市东林中学办学文化解读叶映峰;39-43
东林中学精神文化的时代建构姚卫伟;44管理智慧
“真~3”德育课程体系建设：内涵、价值与路径丁浩;45-47
五措并举让校史“活”在校园里夏春娣;48-49
“三精”管理助推学校高质量发展——以江苏省苏州工业园区星海实验中学为例周晓阳;50-52
“科·雁”好教师团队建设的校本实践高建君;53-54
闪烁活力：综合实践活动课程的价值坐标李金梅;55-57
循据研究提升教科研成效的路径探索李甜;岳婷婷;58-59
文化引领：城郊接合部薄弱学校发展的新样态朱万松;60-61
以“正”文化助推儿童拔节生长江文龙;62-63+68
学生发展指导制度建设的实践探微高静东;钟鸣;64-65
道法术器：文化战略视野下的幼儿园管理新探刘莉;66-68名校课改
创想教育：唤醒儿童天性的育人实践庄惠芬;69-71
让儿童用自己的方式“创想学习”潘香君;72-73
打造森林般的创想生活姚君丹;74-75
创想教育评价的意蕴、突破点与实现路径姚娜;76-77
实现儿童素质教育新样态陈如平;78观点参考
“行前一课”培育中国心智连凯;尚媛媛;79-80
品读2
声音陈琪;2