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视点
教好每一名学生曹伟林;1聚焦
江苏省连云港高级中学——用对待生命的态度做教育2
江苏省苏州中学 王思俭3+82
英语诗歌如何教——江苏省“教海领航·相约句容”主题教学观摩研讨活动掠影江教;81专题
高中物理批判性思维教学研究汪明;6专题_高中物理批判性思维教学研究
物理核心素养导向下的批判性思维教学模型构建汪明;7-11
指向批判性思维能力培养的高中物理教学策略——以“粒子的波动性”为例祁红菊;12-15
在物理问题解决中培养学生的批判性思维徐地虎;16-19
对物理教学中批判性思维的一点思考陶洪;20-21名家视线
初中语文大单元教学的关键问题及其解决尹逊才;22-26课程与教学
整本书课外阅读与学生阅读力发展陈礼林;27-29
在初中语文教学中培养学生元认知能力许昌良;30-33
“两次倒转”:数学概念教学的应然选择——以“无理数”教学为例王华;34-37
高中英语“模块教学”的实践探索薛军;38-42
构建聚焦教学过程的形成性评价体系——以初中英语课堂为例阙宏伟;43-47
初中英语“全息”语境创设的实践与思考陶慎中;48-51+55
基于数据的初中学生地理实践力培养策略李彤;52-55
校史资源在高中历史教学中的整合与运用王荣;56-58名校课改
适应时代发展，打造教学特色——江苏省泰兴市第一高级中学“三导四步”教学模式的实践探索钱凯;59-61
谈历史教学中的“诱导”策略卢春建;62-63+66
“引导”策略在英语阅读教学中的应用——以译林版必修二A beginner’s guide to exercise为例何留凤;64-66
求真·求实·求远——“三导四步”教学特色的意义追寻王瑶;67观点参考
微写作内容开发路径探析吴如厂;68-69
议论文教学中微任务设计策略例谈陈园园;张原;70-71
初中道德与法治课堂中的情感建构王涛;72-73
做好从“算术方法”到“代数方法”的初小衔接教学戴荣明;74-75名师课堂
重视数学概念的意义建构——以“平均变化率”教学为例王思俭;76-80+3
品读2
声音孙凯;2
《名校课改》栏目征稿启事42