目录
理论研究
影响高等教育教学的技术与实践——基于EDUCAUSE《2020年地平线报告(教学版)》的思考袁磊;黄心宁;付文思;陈瑶;谭姣连;3-9
实习教师实践性知识生成的混合学习模式探索——基于五环建构法李海峰;王炜;10-18
“互联网+教育”推进的不确定性与应对研究白蕴琦;19-26
香港长者学苑:特色与启示刘述;27-34
教学实践
网络异步交互环境中社会性交互质量的分析——以学历继续教育网络课程为例李毅;石晓利;何莎薇;35-42
教学信念、技术感知如何影响师范生TPACK——基于江浙沪七所高等院校的调查研究赵磊磊;何灶;43-50
大规模在线学习中“社会治理共同体”的构建研究郝祥军;王帆;缪晶晶;51-62
cMOOC研究
cMOOC学习收获及其与学习投入关系的研究白然;63-72
联通主义学习中参与者资源贡献与交互模式分析高明;张婧婧;73-80
教育信息化
中国数字公民素养研究应该关注什么课题?——基于国际研究热点和前沿的启示刘晓琳;曹伍军;张立国;81-89
全纳教育视角下的国内特殊教育信息化发展研究述评完亚婷;胡水星;90-96