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卷首语
生涯大考,让我们破茧如新徐功明;1专题报道
一个人,一所校,一束微光本刊编辑部;5
何小芸:陇上“小花园”里的“最美园丁”周丽;6
张有国:“只要娃娃们能读书,我不要工资都可以”刘洁;7
马斌:教师的誓言,远山的呼唤曹霁;8
张志辉:“我拿学生们没办法”颜源;9
“教育孤岛”与“孤烛”之困颜源;10-11
四问“一师一校”刘胡权;12-13
乡村小微学校发展,教师是关键金志峰;14-15
全科教师培养,重在包班能力提升卢德生;16-17
重塑农村小规模学校的生机与活力李成越;18-19
用教育信息化推动“一师一校”发展买雪燕;20-21
激活乡村教育的“神经末梢”——来自甘肃省临洮县的经验与借鉴周丽;22先行者
从治病到医心,他为“艾”搭起避风港——记山西临汾红丝带学校校长郭小平曹霁;23-25封面人物
践行爱的教育，做孩子生命成长的守望者——访山东省济钢高级中学校长邢文明王梦茜;26-29苏北谈教育
解放校长苏北;30锐见
振兴乡村教育,从唤醒乡村教师开始刘洁;31
教师素质现代化是教育现代化的内核龙宝新;32-33
破解“三点半”难题,推动中小学课后服务提质升级邹敏;34-35课事
基于SOLO分类理论,建构语文课堂教学模式杨雪莲;赵连顺;36-37
高职平面设计专业教学改革探索李天旺;戴馨旻;38-39百家金课
盘彩课程,赋予学生追求美的能力张迎九;40-41
在青花艺术中传承文化之美——以“青花中的美”一课教学为例张毅;王俊文;姜乃强;42班主任沙龙
“瓜皮”可以是“西瓜皮”——班级管理需要一点“糊涂艺术”张串妮;43治校
黄东:“多面手”校长的“黄金思维”王俊文;周丽;44-46
本质教育,创新的探索——威海紫光实验学校教育创新和创新教育的探索实践李凌己;47-49
校内外协同育人,构建“大思政”格局李云柱;50-51
“三走进”劳动教育的探索与实践由恩平;52
给孩子世界与舞台,从教育戏剧开始王建娥;53
河北省涉县职业技术教育中心 发挥技能教育优势，培养新型职业农民张金林;54区域教育
“五位一体”:筑梦教育 引领发展——河南省义马市教体局的转型突围速写曹霁;张红丽;王俊文;55-57
推行绿色评价 助力脱贫攻坚——内蒙古自治区扎赉特旗教育局以质量评价促进教育扶贫的改革之路张喜奎;58-59实践者说
发展社区教育,服务终身学习——基于江西省社区教育三级办学体系建设的视角冯豫红;万翾;王樱;60-62
新时代应强化教育的人本功能钟王群;63
开发终身教育资源,让艺术在青春中绽放韩晓雁;64
新时代背景下小学新劳动教育的思考与实践丁水法;田亚飞;65
“一校一案”:广东省名校长工作室的实践创新谈心;66-67
让自然生长成为时尚——深圳市福田区荔园外国语小学的教育思考与实践柳中平;68-69
“创造教育”:赋予每个学生创新的能力万飞;70-71云卷云舒
暮色将至巢非巢秦子瀚;72
山东省青岛北山小学 跨越百年历史 传承教育初心2
上海市风华初级中学教育集团73
追求和谐 享受快乐 江苏省常州市新北区万绥小学74