目录
数学教育
数学教师孙维刚的师德修养与启迪李红霞;赵思林;刘艺;李林;1-4
新课改视角下高中数学教育的音乐华章高远;5-6
教学研究
基于数学课堂问题链教学方式的研究与反思柯阳宇;7-9
数学史融入数学教学的“堆砌式”问题探讨柏志林;10-11
指导学生数学阅读的实践探索陈书吉;12-13
优化教学设计，渗透数学抽象范莉;14-16
整体性思维下的复习课教学设计——以“立体几何中的作图问题”为例许丽丽;17-18
以精心设计 促深度思维——谈习题课课堂教学策略徐荣新;19-20
新课改下高中数学教学的策略创新王产军;21-22
初中数学课堂分层教学的实践与思考王彬;23-24
借助思维导图 优化课堂总结张娇;25+27
案例分析
“探究鳖臑的性质”教学设计探讨宋辉;26-27
联想给学生的思维装上“翅膀”——以《抛物线的几何性质》教学探究为例朱敏奕;28-29
调动思维，启迪思考——以《用二元一次方程组解决问题》为例赵心怡;30-32
基于数学抽象素养的大单元教学设计——以“函数的单调性“为例王逸楠;33-35+38
初中数学“前瞻导学课”同课异构例说——以“探索三角形全等的条件”为例潘恒;36-38
论课堂提问方式对初中生数学思维的影响——以《二次函数》为例沈梦园;39-40+43
立足元认知策略，培养学生提出问题能力——以人教版六上《一个数除以分数》的教学为例徐碧玲;41-43
结构化课堂:关注学程的发展——基于“假设”策略的课例研析孙平;44-45+48
数学学习
建构平台 减缓坡度——谈初小数学学习衔接的策略刘黎明;46-48
例谈信息技术支持下的高中数学探究学习孙宇;49-51
基于迁移理论的高中数学有效学习方法研究张子鉴;52-53
数形结合思想在高中数学学习中的价值透视程璞;54-55
高中生数学建模思维和能力的培养探析徐小卫;56-57
信息技术环境下数学自主学习策略探析刘海燕;58
在“数学实验”引领下构建深度学习课堂——以基本不等式的证明为例黄爱芹;59-60
小学中年级学生自主展示能力的培养张露露;61+67
解题探索
数形结合巧运用，零点分布妙化解——浅谈对二次函数零点分布问题解题教学的研究张程燕;62-65
利用函数的性质，巧求代数式的值岳昌庆;66-67
4321:核心素养视角下函数问题解决策略——以“二次函数”问题解决为例徐菊萍;68-71
根植课本习题，提升核心素养魏红霞;72-73
CAI专题
几何画板实验探索四等分三角形面积李织兰;74-75
“矩形等周问题”的教学设计与课件制作周松林;76+78
复习考试
高考试题中椭圆性质的考查探析邓良来;77-78
现象教学视野下的高三数学复习课——以“隐形圆”为例沈惠华;79-81+85
发展数据分析观念，提升数学核心素养——例谈2020年福建中考统计综合题胡碧莲;林湧;82-85
巧用特殊化思想解高考数学填空题顾亚东;86-87
融合数学文化 创设问题情境——以2020全国卷高考题为例于洋;88-92
利用APOS理论的新定义问题探究王西辞;93-96
《数学之友》投稿及查询启事16
著名华裔数学家陶哲轩92
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