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电教信息
第三届“南国农信息化教育奖”个人成就奖、杰出贡献奖评选结果1
第三届“南国农信息化教育奖”个人成就奖获奖者祝智庭教授成就简介
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理论探讨
开放大学如何打造真正的“互联网+大学”王竹立;5-13
现象学意向性转向及其教育技术研究方法论意义仇晓春;肖龙海;14-19+69
人工智能时代教育的转向、价值样态及难点张欣;陈新忠;20-25+69
教育信息化
“三个课堂”县域规模化应用模式与推进机制研究——基于边疆民族山区的实践探索杨金勇;26-31
信息化促进教育公平典型案例分析：基于可持续发展的视角柳立言;秦雁坤;闫寒冰;32-39
教育信息化误区的后疫情时代审视与规避王康宁;40-46
网络教育
知识建构社区中观点改进的机理研究：知识进化的视角胡金艳;蒋纪平;陈羽洁;张义兵;47-54
在线课堂互动中教师身份认同模糊化及其重构肖静;55-60
基于过程挖掘的在线自主学习行为模式识别及干预实证研究李月;姜强;赵蔚;61-69
学习环境与资源
智能技术赋能网络学习空间：锚点定位、模型重构与价值探求唐烨伟;沈玉涵;赵一婷;庞敬文;钟绍春;70-76+85
虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述(2000—2019年)罗恒;冯秦娜;李格格;李文昊;77-85
课程与教学
敏捷课程开发：VUCA时代课程开发新趋向李笑樱;闫寒冰;彭红超;86-93+113
面向计算思维发展的深度学习模型建构——以可视化编程教学为例陈兴冶;马颖莹;杨伊;94-100+121
促进民族地区深度学习的混合式教学模式构建与应用研究李秀明;乜勇;101-107
基于网络空间的高校思想政治教育治理研究刘基;李积伟;108-113
学科建设与教师发展
基于大数据融合的多源多层教师专业发展分析模型构建——以广东省教师教育大数据智慧系统为例黄慕雄;林韩辉;罗永霞;114-121
互联网赋能教师教育服务供给研究：内涵、结构与机制曹宇星;胡小勇;122-128