目录
生态语言学研究专题
语言技术与语言生态李宇明;1-5
生态语言学的历史必然与当代使命苏新春;6-10
外语教育课程思政专题
新时代外语教育课程思政建设的几点思考杨金才;11-14
混合式教学契合外语课程思政:理念与路径岳曼曼;刘正光;15-19
语言学研究
基于语料库的英汉科技语篇中介入资源对比研究徐玉臣;苏蕊;剡璇;寇英;19-24
基于体认识解机制的汉语修辞格分类研究刘玉梅;25-31
语言和音乐共享同一认知加工系统——来自汉语关系从句的证据李恒;曹宇;32-36+53
中国英/德语学习者的名词可数性使用:界性解读及跨语言比较朱叶秋;常晅;37-41
非人称构式的汉英对应研究:基于E/E谓词的It复杂构式考察潘正华;王义娜;42-48
“一带一路”沿线不丹国家语言政策——以斯波斯基社会语言学为理论视角李铁;49-53
科普语篇与科学语篇的文体关系——以霍金有关“黑洞”的两个文本为例雷璇;54-59
外语教学与研究
我国英语能力标准的研究热点及趋势——基于近10年来CNKI论文的知识图谱计量分析张蔚磊;雷春林;60-66
以反馈促学:构建基于写作任务的多重反馈模式黄爱琼;67-71
读后续写对英语专业学生写作焦虑和写作能力的影响研究张琳;秦婷;72-76
在线配音对中国英语学习者语音清晰度与可理解度的影响屈典宁;苏怡;陆小飞;77-82
翻译研究
典籍翻译的内涵研究罗选民;李婕;83-88
博弈与操控:晚清“夷”字汉英迻译考论刘全国;王辉;89-92
译者行为之本源研究——以汉学家葛浩文为例单伟龙;陈保红;93-97
严复《法意》的英文底本与翻译动机考辨庄驰原;肖维青;98-102
外国文学评论
论《士兵的重负》中的战争与“存在级”爱情康雅丽;梁超群;103-107
女性自白诗人的史与诗——普拉斯和毕晓普诗歌中的朝鲜战争书写张玉堂;张生庭;108-112
2020国际英语教育中国大会会议通知48
欢迎赐稿 欢迎订阅《外语教学》59
《外语教学》投稿须知114