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课堂评论
民族数学文化课程资源开发与利用的实践探索——以水族数学文化为例杨孝斌;黄晚桃;吴才鑫;罗红梅;3-6+21课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之五)
HPM视角下的分式概念教学——同课异构课例分析林庄燕;汪晓勤;7-12
探索“一核四层四翼”评价体系,引领初中化学教学方向——2018年福建省中考化学试题评析和教学启示洪兹田;王锋;陈女婷;13-17+45课堂聚焦_教学设计
立足“生长数学”,落实概念教学——以人教版八年级下册“变量与函数”教学设计为例袁良同;18-21课堂聚焦_课堂新探
美从何处寻——中学语文教材中说明文审美化教学策略初探宋志贺;22-25
变式探究 揭示本质——初中几何形如“AP+kPB”的最小值问题教学探究许决英;26-29+57
初中英语阅读自主学习现状与对策——基于“教是为了不教”理念王丽娜;30-34
初中英语分层教学模式下培养学生思维能力的阅读教学实践严媛媛;35-39
基于差异化教学的导学案教学模式探析乔光业;40-42
主题情境教学的“行”与“思”——以“贯彻新发展理念 建设现代化经济体系”一课为例陈晓;43-45
例谈培养高中生地理实践力素养的教学策略刘一明;46-50课堂聚焦_数字课堂
中学信息技术个性化教学的实践探索刘陈发;51-53
信息技术与小学音乐教学有效整合的实践探究张英俊;54-57课堂内外_特设专栏:教育人生
数学·哲学·教育——我的“跨界”教育人生郑毓信;58-66
广西普通高中数学学科基地建设柳州高中数学课程基地与数学文化课堂教学研讨会暨第六届新青年数学教师发展(广西)论坛成功举办本刊编辑部;2