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《心理发展与教育》2021年04期
 
更新日期:2022-10-09   来源:心理发展与教育   浏览次数:305   在线投稿
 
 

核心提示:目录认知与社会性发展3~5岁幼儿职业声望垂直空间、大小双重隐喻发展贺晓玲;陈俊;刘灵;张甜;457-464它是所有者吗?幼儿对所有权主

 
目录
认知与社会性发展
3~5岁幼儿职业声望垂直空间、大小双重隐喻发展贺晓玲;陈俊;刘灵;张甜;457-464
“它”是所有者吗? 幼儿对所有权主体的理解李占星;朱莉琪;465-471
面孔线索对4~6岁幼儿真人与卡通面孔记忆的影响郑晨烨;黄焰;王静梅;姜存对;卢英俊;472-480
汉语高功能自闭症儿童代词加工:利用提及顺序和重读线索的表现王菡;俞稼钰;梁丹丹;481-488
工作记忆中的部分线索效应:任务呈现方式的影响刘湍丽;单亚菲;邢敏;白学军;489-497
内群体偏爱与儿童基于贡献的分配公平性:心理理论的调节作用肖雪;刘璐;刘丽莎;徐良苑;张旭然;李燕芳;498-507
9~11岁儿童创造性人格与欺骗行为的关系:亲子沟通质量的调节作用刘文;王依宁;张嘉琪;车翰博;508-516
自我分化与大学生经验回避:羞怯的中介作用及其性别差异窦芬;李巧灵;王书豪;517-524
教与学心理
图文横排促进低熟悉词汇再认:基于8岁儿童和成人证据袁娟娟;杨炀;郑志伟;刘萍萍;525-538
先前知识和样例设计对学习分数乘法规则的影响曲可佳;刘颖英;539-545
心理健康与教育
累积情境风险与流动儿童主观幸福感的关系:个体保护因子的补偿效应和保护效应袁柯曼;李白璐;梁丽婵;边玉芳;546-557
亲子和同伴依恋对初中生心理素质发展的影响:个人中心分析视角潘彦谷;张大均;李知洋;558-567
让小我融入大我:适恰自尊的积极心理学意义王轶楠;刘嘉;568-575
微信使用强度与大学生自尊之间的关系:上行社会比较和好友亲密度的作用孔莲;崔馨月;田录梅;576-583
大学生的职业自我概念清晰度与抑郁的关系:性别与性别平等观的调节作用徐嘉;谢宝国;584-591
受害者公正敏感性对生活满意度的影响:上行社会比较和妒忌的中介作用洪幼娟;林斐;刘丽婷;林宛儒;连榕;林荣茂;592-600
愉悦追求在自我调节疲劳与大学生智能手机成瘾之间的中介作用:自然联结的调节作用王财玉;雷雳;乔雪;601-608
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