目录
高等教育研究
以工作过程为导向的应用型本科高校商务英语专业实践教学体系构建李国润;1-3
课程思政教育理念下的大学英语教学探索李玉先;4-6
智慧教育背景下学生跨文化交际能力培养模式的构建丁静;7-8
新形势下河北省医药翻译人才培养路径研究杜梦臻;赵贵旺;王晓丹;9-10
关于英语语音教学中跨学科自主学习、合作学习现状调查研究范艺;11-12
高校英语教学“课程思政”有效策略分析龚莉;13-14
“互联网+”视域下的高校商务英语信息化教学探讨黄毅;王黎蕊;15-16
师生合作评价融合混合式教学对外语人才核心素养的提升路径探究——以英语写作课程改革为例黎黎;17-18
《大学英语》实施“课程思政”的策略研究李芳萍;19-20
文化-互动范式：跨文化视角下高校英语教学改革研究李晓莉;21-22
独立学院英语专业“1+1”泛读教学模式的实施方法聂秋红;全小燕;23-24
人工智能背景下的大学英语口语教学研究司书晶;25-26
浅析大数据时代高校英语教学创新与发展王黎蕊;黄毅;27-28
大学英语形成性评价调查和实施策略——以中南林业科技大学涉外学院为例王璐;29-30
混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性研究王瑜洁;董荣月;31-32
《外语教学与研究》60年历程、影响扫描概述韦晓云;黄格格;吴然;33-34
新文科背景下大学英语教学改革实践与研究魏华;35-36
坚持“立德树人”，探索《综合英语》之考核改革路径武玉文;37-38
大学英语教学中跨文化敏感度的培养方法研究徐花蕊;姚韵;39-40
研究生英语课程自上而下翻转任务型课堂教学实践研究杨柳;41-42
新时代大学生“文化自信”教育与大学英语课程教学融合的途径探索杨妍;43-44
新文科建设背景下大学英语课程改革和学科内涵建设路径探析张贝贝;45-46
英语专业听说课程线上线下混合教学模式研究张敬火;刘艳;47-48
课程思政下的《英语演讲》课程教学改革与创新赵杨;49-50
职业教育研究
基于设计思维的高技英语课程学生创新思维能力培养策略陈莉;殷乔;潘颖贤;51-52
浅谈中职英语高三对口班第一轮高效复习的策略崔振云;53-54
工学结合背景下高职英语课堂教学模式分析衡玮;55-56
谈多模态教学模式在中职英语教学中的运用黄晶;57-58
浅谈图式理论在英语语篇教学中的运用金之昀;59-60
中职英语教学中核心素养的培养研究李庭祥;61-62
融入“产出导向法”的高职职场英语混合式教学模式研究李媛媛;63-64
基于慕课《职业综合英语》的高职公共英语混合式教学模式研究刘爱容;65-66
中职英语口语实训教学中英语演讲教学的应用及开展刘钰慧;67-68
人文素养理念下职业院校英语教学的有效性探究王慧;彭志贤;69-70
情景教学法融入酒店英语教学的要点分析王燕;71-72
“互联网+”视角下大学英语写作教学研究徐进;73-74
关于OBE视域下高校英语“课程思政”建设路径研究姚姗姗;75-76
基于德育过程视域探究高职“互联网+”大学英语课程思政教学模式余星星;邓胜平;77-78
基础教育研究
素养立意下的合作写作模式在高中英语过程体裁写作教学中的应用与实践李颖;79-82
浅析小学高年级英语教学有效开展蔡亚男;83-84
设疑激趣 精读细思——初中英语阅读教学建构曾丽华;85-86
在英语课堂教学中如何提高学生书面表达能力车蕾;87-88
刍议小学英语故事教学与主题式复习课的有效整合陈伴娇;89-90
关于高中英语读后续写课堂教学实践探索陈东海;91-92
基于核心素养的小学英语阅读教学学生思维能力的培养陈利龙;93-94
探讨当代核心素养背景下如何培养小学生英语阅读能力陈荔芳;95-96
小学高年级英语阅读教学中思维导图的应用陈龙凤;97-98
小学英语教学中运用思维导图培养学生思维品质陈淑贞;99-100
例谈初中英语教学中的项目式学习设计思路与实施建议陈醒珍;101-102
浅谈初中英语“待优生”的转化教学措施陈亚轻;103-104
通过英语绘本提升小学低年级学生阅读素养崔榕泰;105-106
概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用分析崔瑞梅;107-108
谈多媒体信息技术在小学高年级英语课堂中的应用戴婕;109-110
由2020年天津市高考英语试题谈高三总复习戴秀平;111-112
初中英语阅读教学中词汇教学设计研究董敏熠;113-114
善于做一名学习型、研究型教师杜兰;115-116
一幅好图胜千言——小学英语课堂利用“视觉辅助”创设有效情境的研究高佳佳;117-118
高中英语教学中学生思维品质的培养葛玉燕;119-120
浅谈初中英语教学中如何建立和谐的师生关系耿婕;121-122
渗透跨文化意识，让初中英语课堂更精彩顾怡秋;123-124
合作学习在初中英语阅读教学中的应用研究郭岑丽;125-126
基于新媒体技术的高中英语教学有效策略探究郭海平;127-128
“视界融合”观下的高中英语阅读教学探究过晶;129-130
基于图式理论的高中英语读后续写教学探索何迪;131-132
基于情境创设的小学生英语写作能力提升策略探析何环生;133-134
隐性分层教学在初中英语阅读中的实证研究何琴;135-136
浅析微信公众平台在小学英语学习中的辅助效应胡希秀;董玉滟;137-138
探究分层教学模式下的初中英语高效课堂黄金花;139-140
语块理论与初中英语学习的探究黄鑫;141-142
做好线上教学，提升学生英语学习能力黄逸飞;143-144
高中英语戏剧阅读教学策略季春霞;145-146
指向深度学习的小学英语教学策略简永平;147-148
新课程标准下的初中英语阅读教学的思考金占鸾;149-150
浅谈初中英语课堂教学的有效应用探究孔国庆;151-152
中学英语听说课中的教学活动设计李昂;153-154
基于多模态“视听+”的小学英语课堂教学探索李静;155-156
基于思维导图的高中英语阅读教学分析李良;157-158
全语言教育理念下幼儿英语浸入式早期阅读教学研究李若冰;王宇欣;郭润龙;林梦琪;159-160
驱动多模语用提高词汇教学效率林兰花;161-162
新媒体环境下初中英语教学创新改革探析刘传英;163-164
优化课堂教学氛围，提升初中英语教学效率刘国和;165-166
核心素养背景下高中英语写作策略探讨刘建福;167-168
初中生英语学习影响因素调查研究——以拉萨市第一中学为例刘江渝;德琼;169-170
核心素养下小学英语阅读教学途径刘秀玲;171-172
浅谈微课在提高初中英语课堂教学效率中的应用马媛;173-174
核心素养下的高中英语阅读答题技巧探究乔秀明;175-176
高三英语词汇复习教学有效性研究苏小叶;177-178
小学英语教学培育学生核心素养策略例谈孙丹;179-180
小学英语教学思维优化深度学习设计王晨阳;181-182
通过课堂活动提高英语课堂效率的策略王静;183-184
克拉申监控理论对高中英语课堂教学的启示王欣宇;185-186
基于信息技术视域下初中英语阅读教学策略探究吴金莲;187-188
高中英语阅读课堂中英美文学作品深度阅读教学模式探究吴雪;189-190
九年级英语课的“热身”窍门肖碧峰;191-192
基于UMU互动学习平台创新初中英语阅读教学策略谢海雄;193-194
基于核心素养的高中英语阅读课实践策略谢有金;195-196
适时 适度 适量——小学英语阅读教学中绘本选择策略探究许溪;197-198
中华优秀传统文化融入高中英语教学的研究杨际宇;199-200
高中英语阅读教学培养学生思维品质的策略研究杨君莲;201-202
核心素养背景下高中英语课堂教学的有效策略探究杨亚东;203-204
小学英语主教材与绘本阅读教学融合的实践研究叶丽红;205-206
小学英语口语教学互动策略研究易月;卢素琼;郭静霞;万焕桐;刘雯莉;邓丽青;207-208
关注小学英语听力教学开展的“有效性”喻惠斌;209-210
初中英语教学中培养学生核心素养探究袁正辉;211-212
信息化大背景下的英语课堂教学研究张彩霞;213-214
学科核心素养导向下高中英语教学创新分析张泓;215-216
小学英语实践性课外作业设计的实践与探索张茜;217-218
中学英语教学中文化的渗透张惟瑶;219-220
抢搭时代动车 妙融生活元素——高中英语教学如何掘源引水张晓娟;221-222
初中英语以深度学习为基础的高效课堂构建探究张序玲;223-224
基于信息技术优化初中英语教学实践探究张亚飞;225-226
浅谈高中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养张艳;227-228
英语课堂即时雨——即时性评价在初中英语教学中的应用张一迪;229-230
小学英语生活化教学研究张玉珠;231-232
英语阅读教学读后活动设计：问题、原则与应用张媛;233-234
试论初中生英语拓展阅读素养的培养策略郑杰;235-236
以学定教理念下初中生英语深度学习的策略仲颖;237-238
小学英语阅读教学实践探究周瑞芬;239-240
“同题异构”展绘本，“图文环游”拓思维——记笔者与苏丽亚老师的绘本教学之行“My dad”左冬梅;241-242
初探小学英语线上教学的有效策略左鸣;243-244
语言文化研究
基于礼貌原则分析语法隐喻董金婷;245-246
英语委婉语构成及其交际功能研究傅泽涵;247-248
范畴化的英语词汇习得策略研究王小军;249-250
翻译研究
翻译过程中译者的“隐身”及主体性研究程玉姝;251-252
严复和泰特勒翻译理论的比较研究汪晶;253-254
关于黑龙江饮食文化负载词英译的“三维”转换策略研究汪卓;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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