目录
高等教育研究
大学英语线上教学模式浅析曾辉;1-2
新时期高校英语教学培育学生读写能力的策略分析边晓辉;3-4
高校外语教学中的人文精神教育董荣月;5-6
互联网+环境下大学英语自主学习能力提高方法探索葛晓晶;7-8
互动式教学法在大学英语教学中的应用何娜;9-10
基于课程思政的大学英语教学改革研究——以《EFL综合》课程为例贾亚丽;11-12
大数据时代大学英语课程思政建设研究柳迪;13-14
非外语专业大学生的课堂外语交流意愿的调查研究陆迪雅;15-16
教育信息化背景下高校英语线上教学创新路径马之成;17-18
语用习得认知特性框架下大学生英语语用能力与思辨能力培养孟庆岩;19-20
英语学习者在英语听力中存在的问题综述及解决策略齐天洋;21-22
课程思政理念下大学英语教学设计任洁;王妙兰;23-24
“1+1”外语泛读课程下的反思性教学盛璇;25-26
多元互补的大学英语翻译教学模式——基于建构主义理论视角孙红萍;27-28
探究“大学英语”教学中思政元素的融入王芳;29-30
高校商务翻译课程思政教学实践探索王晓慧;31-32
新文科建设背景下高校英语思政教学设计王妍;33-34
课程思政理念融入《综合商务英语》教学的实践探索翁雨淋;35-36
基于项目教学法的大学英语评估策略吴颖聪;37-38
国内图式理论与英语教学研究综述席彤;付晓丹;39-40
混合式教学模式下大学英语课堂教学的优化路径谢素霞;41-42
商务英语视听说课程思政教学探索谢意;43-44
教育信息化背景下应用型高校大学英语教师信息素养特征分析朱雪梅;45-46
综合英语线上教学效果分析及其——以山西农业大学信息学院远景学院为例赵晨倩;47-50
职业教育研究
CBI理念下的五种教学模式对高职公共英语课的适用性探讨何秋红;50-52
基于人工智能的大学英语线上线下混合教学模式探讨狄小虎;53-54
高职英语教学中的人文素养养成探析韩社侠;55-56
英语学科核心素养内涵的表现及运用研究黄章永;57-58
支架教学理论与高职酒店英语教学实践的冲突和契合刘敏;59-60
线上线下混合式教学模式在中职英语教学中的运用刘欢;61-62
全国公共英语等级考试线上教学案例马智利;63-64
认知图式对高职英语阅读教学的启示秦晓菲;65-66
课程思政视角下中职英语教学改革的实践探究裘杭;67-68
信息化视域下高职英语教学中微课的运用分析申卫华;69-70
基于语料库构建的外贸英语教学研究王梅笑;71-72
浅谈大专英语教育的有效性王世文;73-74
课程思政背景下高职《大学英语》教学设计研究吴可佳;75-76
新媒体视角下高校英语教育的创新发展路径研究萧冰冰;77-78
优化英语教学，让课堂更精彩——以中职英语教学为例杨赴京;79-80
微课语境下高职英语课实现翻转教学的方式探寻杨攀;81-82
基础教育研究
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学设计王莉莉;83-85
初中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究江晓进;85-87
“阅读圈”在高中英语阅读教学中的应用研究黄慧芳;陈彩虹;88-90
如何编制小学英语小升初“一般过去时”复习双向细目表张祺帆;91-93
高中英语语法填空常见问题及对策研究曹晓梅;高雅;94-95
初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨曾永静;96-97
思维导图在初中英语教学中的应用陈锦香;98-99
快乐阅读 发展语用——绘本教学的有效策略研究陈婧彧;100-101
微课在初中英语教学中的应用丁海英;102-103
核心素养在中考卷的渗透——2020南京市英语中考卷分析窦可嘉;104-105
分层教学法在初中英语教学中的应用策略房云;侯念明;106-107
基于深层阅读的高中英语读后续写教学模式初探冯海燕;108-109
核心素养视角下小学英语课堂教学评价分析高凤;110-111
数字化技术提升高中英语教师教学反思的案例研究郭敏;高研;112-113
运用电教手段优化高中英语听说教学的实践探索关曼丽;114-115
小学英语单元整体教学设计案例分析研究管静亚;116-117
指向学科素养的初中英语教学策略胡明玉;118-119
精准扶贫视域下贫困地区高中生英语学习困境与对策研究黄娜娜;120-121
在主教材与绘本阅读融合教学中进行小学英语语言知识教学的策略李海燕;122-123
听说教学法在初中英语教学中的运用李佳洪;124-125
浅谈少儿自然拼读法教学李佩娟;刘岚;126-127
基于互动协同理论读后续写在英语写作中的探究李少彬;王晓红;128-129
应用信息技术整合听力资源，提升高中英语听力教学李迎春;130-131
高中英语互动式教学方式探讨——以外研社版高中英语第五单元为例李梓涵;132-133
信息技术与高中英语教学的有机结合——以一节完形填空之语义关联策略指导课为例林碧霞;134-135
如何提高小学英语词汇教学的有效性刘彩填;136-137
浅谈对人教版高中英语教材教学大纲的认识、反思与建议刘丽;138-139
高中英语阅读教学中的突出问题及其改进策略思考刘娜;陈远哲;140-141
英语学习活动观引领下六要素整合的阅读教学实践卢琴;142-143
依托议论文阅读教学，提升学生思维品质——以译林版高中《英语》必修二“The Wonder of Literature”教学为例陆跃;144-145
初中英语单元话题式微写作教学研究骆秀梅;146-147
设计个性作业，让英语课堂更高效吕晗;148-149
合作学习在初中英语教学中的有效应用策略孟华;150-151
图式理论在中学英语阅读教学中的应用孟鑫;152-153
交际教学法在初中英语听说教学中的应用研究祁艺;154-155
基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究钱方;156-157
义务教育阶段如何培养学生英语写作能力之我见秦翠茹;158-159
基于绘本阅读与主教材融合培养小学生文化意识的途径与方法丘雯娟;160-161
利用自然拼读法进行英语绘本阅读教学的方法研究宋倩;162-163
高中英语读写一体化教学模式的创新策略汪明娜;164-165
基于高考评价体系的英语试题研析——以2020年高考全国Ⅲ卷英语试题为例王春媛;166-167
故事教学法在小学英语教学中的应用初探王虹;168-169
在批判性合作自主学习中培养高中生批判性文化观——以《杀死一只知更鸟》电影赏析为例王佳莹;170-171
思维导图在初中英语阅读教学中的应用与研究王利芬;172-173
基于思维品质培养下的小学英语写作教学策略研究王茜;174-175
网络环境下小学英语多元化学习模式探究王雯佳;176-177
引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量王学明;178-179
精准扶贫视域下提升革命老区高中学生英语核心素养的方法和途径王莹;180-181
思维导图在初中英语语法教学中的应用研究——以宾语从句为例魏艳;182-183
这样的“留白”越多越好温鑫;184-185
浅析儿童英语启蒙阶段故事绘本的渗透教学巫宝莲;李淑兰;李丹;张冰婷;186-187
巧设问题激活课堂——浅谈小学英语故事教学问题设计的技巧吴娜;188-189
基于信息化视野下小学英语教学模式探究谢三梅;190-191
学生对英语教材适应研究文献综述徐灵灵;192-193
现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略探究徐姗姗;194-195
浅议初中英语小组合作学习的几个问题徐宗柱;196-197
小学英语课堂互动教学模式探究许艳芳;198-199
基于核心素养理念的初中英语教学实践杨翠;200-201
信息技术支持下初中英语交互式阅读教学研究杨涛;202-203
浅析记叙文文体完形填空语篇理解及解题技巧——以2018年高考英语江苏卷为例杨小倩;204-205
初中英语教学中情感教育的应用研究杨云;206-207
E-prime修改策略在高中英语写作教学中的实践报告杨正仁;208-209
读写结合 以读促写——核心素养下的英语课堂读写教学研究尹莉;210-211
初中英语混合式教学交互行为探究余蓓;212-213
如何在小学英语阅读教学中培养学生思维品质俞春妹;214-215
浅谈小学英语情趣教学郁玲娟;216-217
课堂游戏在小学英语教学中的应用张铁梅;218-219
浅谈小学英语课外阅读中存在的主要问题及优化策略张雪原;220-221
翻转课堂在小学英语教学中的应用张燕珊;222-223
初中英语教师与学生对教师反馈语的态度和偏好研究张毓;224-225
英语绘本在民族地区小学英语阅读教学中的应用研究赵冬梅;226-227
浅析英语学科核心素养在初中课堂中的有效渗透钟丹妮;228-229
说学逗唱，让小学生爱上英语课周辉;230-231
高中英语阅读教学高效课堂的建构途径初探周秋红;232-233
积极心理学在小学英语教学中的应用与思考邹珍丰;234-235
初中英语深度阅读教学实践探索——以牛津英语译林版教材9上Unit5 Reading为例左丽娟;236-237
语言文化研究
浅析跨文化交际中茶文化的通用英语与专用英语崔雨欣;238-239
视觉语法下儿童绘本氛围系统心理塑造功能研究——以《走进森林》为例胡云豪;240-241
翻译研究
庞德汉诗英译的文体偏离和突出——以李白《登金陵凤凰台》为例吴俊宁;242-244
从文化翻译理论视角探析音乐剧字幕翻译策略——以《歌剧魅影25周年现场版》字幕翻译为例张子昳;244-246
英文动画电影字幕翻译的改写现象研究董怡欣;247-248
跨文化视角下河北非遗翻译的方法策略分析康文颖;刘可谦;249-250
概述汉英翻译过程中的中式英语及其发展趋势颜娟;251-252
翻译目的论指导下英语动物习语汉译策略与方法探究邹缘;廖根福;253-254
文艺研究
浅析《傲慢与偏见》的语言特点及表现手法董亚楠;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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