目录
高等教育研究
基于微信的大学英语语音线上线下混合式教学模式探讨王烨;1-2
混合式教学模式下翻译教师的角色转换蔡新兴;3-4
基于SPOC的“线上+线下”混合式教学模式实践研究——以《英汉笔译》课程为例陈晓舟;5-6
基于微课模式的高校英语教学研究陈星宇;7-8
从大学生成长角度浅谈大学英语课程思政段建丽;张慧成;9-10
“课程思政”视域下的大学英语课程研究——以“飞行先驱”导入课为例李华;王剑峰;11-12
大学英语课程思政途径探索——以“The Great Journey of Learning”为例李兰杰;战盈;13-14
以图式理论支撑的大学英语阅读教学设计李琴;15-16
议会制辩论与英语专业议论文写作课堂的思辨能力培养刘炳淑;17-18
《大学英语》线上线下混合教学模式探究娄媛媛;19-20
“外语思政教育”在翻译课程中的实践与拓展途径王淼;李长江;李莉;21-22
科技英语笔译线上教学初探王之玮;23-24
基于课程思政建设的大学英语教学创新思考温可佳;25-26
基于产出导向法的线上线下混合式翻译“金课”建设研究夏冰;27-28
交互式教学法在高校英语听力教学中的运用研究许琳佳;29-30
翻译语料库在高校英语专业翻译课程教学中的应用策略研究闫绒利;31-32
强化英语专业学生思辨能力的课堂教学模式研究姚艳娟;33-34
动态系统理论视角下的商务英语词汇教学张艳红;赵丹;王宁;35-36
大学英语“课程思政”教学模式探索支凯妮;37-38
职业教育研究
基于慕课的翻转课堂在高职英语教学的应用研究朱昱;39-41
思维导图在高职公共英语阅读教学中的运用陈海燕;42-43
学前教育专业融合英语教学的措施分析陈靖岚;44-45
高职旅游英语智慧体验式教学模式研究陈攀;46-47
大学英语大班教学的网络策略研究高丹丹;48-49
现代信息技术对中职生英语学习积极性的提高研究高雪倩;50-51
浅谈任务型教学模式在中职英语教学中的应用江泳娇;52-53
浅谈英语课程思政对高职学生就业的助力解金丹;54-55
高职英语有效课堂建设路径研究刘鄂;56-57
论中职英语学科核心素养的培养途径卢映雪;58-59
基于ESP教学理念的艺术类高职大学英语教学实践马丽娜;60-61
高职高专英语教学与思政课程融合教学的实践与探索孟红;62-63
高职公共英语混合式教学中的课程思政分析王丽萍;64-65
浅析就业导向下中职英语教学的有效开展王琦;66-67
翻转课堂在高职公共英语教学中的运用韦小平;68-69
职教改革与新课标视域下中职英语混合式教学模式探究熊杰;70-71
基于云课堂的中职饭店服务英语混合教学模式实践探究杨丽丽;72-73
培养中职生英语自主学习能力的策略张文清;74-75
基于中职学生英语阅读策略调查分析仲丽丽;76-77
基础教育研究
小学英语写作教学的开展路径蔡永建;78-79
浅谈游戏教学法在初中英语教学中的应用——以牛津英语广州版7A Unit3“Troubles”为例曾庆潮;蔡林青;80-81
高中英语核心素养教学实践探究柴森;82-83
推动课改，着力打造初中英语高效课堂陈丹萍;84-85
指向学科核心素养培养的中学英语听说教学陈佳;86-87
初中英语广泛阅读教学的课堂设计与实施路径陈文富;88-89
思维导图在初中英语教学中的积极作用分析陈雪芳;90-91
核心素养导向下小学高年段英语专题扩展教学方法研究崔立平;92-93
产出导向法在高中英语阅读教学中的运用思考崔时贤;94-95
小学英语落实激趣教学指导的有效策略单存献;96-97
网络环境下高中英语学困生成因及对策研究董素珍;98-99
培养小学生互动探究能力的策略研究杜颖瑜;100-101
浅谈小学生如何有效记忆英语单词高西容;102-103
小学英语教学中小组合作有效性的思考顾月琦;104-105
指导初中学生阅读英语文学作品的意义和策略探讨胡译匀;106-107
紧紧关注学生学习状态，提高初中英语学习效果黄永辉;108-109
小学生英语学习兴趣点滴谈贾学芳;110-111
基于核心素养高年级阶段学生英语口语表达能力提升策略江颖;112-113
高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略蒋盼盼;114-115
微课视角下的小学英语教学策略金菲;116-117
小学英语口语教学中学生互评的必要性探究金莉;118-119
搭建支架，引导阅读——谈高中英语阅读支架式教学金雯;120-121
基于英语学习活动观的初中英语阅读课堂教学实践研究李璠;122-123
试论小组合作学习在初中英语阅读教学中的实践李弘;124-125
简单——真学英语课堂应该有“内涵”李菁菁;126-127
初中英语词汇教学的方法与对策李雪梅;128-129
初中英语教学中学生主动参与性的激发李艳欣;130-131
初中英语教学中学生自主学习能力的培养探索李云香;132-133
高中生英语听力能力的培养与提高梁菊峰;134-135
小学英语作业评价初探林敏;136-137
利用教材留白资源培养英语思维能力的实践林婷婷;138-139
体验式阅读在英文绘本教学中的运用林晓梁;140-141
浅谈思维导图在英语教学实践中的运用刘华;142-143
课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用实践刘辉;144-145
初中英语听说教学与信息技术整合的模式探讨刘礼平;146-147
英语学科小组合作学习有效性的研究与探索刘淑红;148-149
主题语境下初中英语语法一体化教学语料的选择与呈现刘晓东;150-151
英语学习语言能力的培养之一——以“巧问”提升学生的英语语言能力刘训萍;152-153
“微信公众号”运用于初中英语智慧课堂的探索陆美玉;154-155
具身认知视野下的小学英语情景构建策略马赪瑜;156-157
小学英语对话教学效率提升策略马学燕;158-159
小学英语对话教学的策略研究马艳;160-161
谈小学英语创新情景教学法孟庆香;162-163
高中外语课堂思政元素与理念的融入牛冬雪;姜帆;王艳;164-165
小学英语线上教学与线下教学的融通欧萍;166-167
基于多模态的初中英语阅读教学实践钱芳;168-169
转变视角：英语教学微视频的资源开发与利用钱蓉;170-171
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及有效策略宋宁宁;172-173
基于主题语境的小学英语教学研究与探索孙莉莉;174-175
翻转课堂在初中英语教学中的应用孙绪彩;176-177
小学英语单元整合的有效性及策略分析唐梦漪;178-179
基于文化意识培养的初中英语读写教学唐艳;180-181
小组合作在高中英语高效课堂中的应用唐永成;182-183
初中英语教学实践中如何培养学生的人文素养王晨;184-185
语用意识下的高中英语教学探索王婧;186-187
英语教材中跨学科知识的谬误与教学建议——以冀教版七年级下册中国历史知识为例王龙龙;188-189
认知教学方法指导下的高中生英语学习策略探究王启梦;190-191
高中生英语阅读能力培养的实施路径研究王晓冬;192-193
浅析初中生的英语学习需求王馨悦;194-195
小学英语绘本教学存在的问题及解决策略王玉绒;196-197
人机对话考试背景下高中生英语听说自主学习模式初探翁容;198-199
基于核心素养的高中英语写作指导策略吴娟;200-201
通过英语阅读教学提高学生核心素养的新思考谢俊;202-203
1+3模式，开启英语深度阅读评价“新天地”许雪丽;204-205
混合式学习模式在小学英语教学中的应用严忆文;206-207
新课标下基于语篇阅读培养高中生高阶思维能力杨明明;208-209
阅读圈在初中英语阅读教学中的实践与研究於昌庆;210-211
浅谈读后续写在高中英语写作中的应用张春燕;212-213
英语课堂教学优化策略张慧慧;214-215
挖掘英语电影资源，培养学生核心素养——论小学英语电影配音拓展课程初探张嘉琦;216-217
初中生英语书面表达心理状况调查分析张玲;218-219
单元整体视域下的小学英语课堂教学策略张露晴;220-221
基于主题意义的初中英语阅读教学实践初探张艳华;222-223
新媒体时代初中英语教学的创新分析张艳霞;224-225
浅谈初中英语教学中跨文化交际意识和能力的培养张谊红;226-227
微信交流平台在农村学校英语教学中的运用策略赵先福;王英霞;228-229
如何在高中英语阅读课中培养学生的核心素养？——以牛津译林版高中英语必修五第二单元“The Environment——The economy or the environment-must we choose?”的阅读课为例赵英岐;230-231
核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育教学策略探讨镇嘉雯;232-233
基于层次加工理论的初中英语词汇的音形义教学初探郑雅雯;234-235
基于思维品质培养的高中英语诗歌教学实践周本傲;236-237
浅析初中英语分层课堂的构建周高芬;238-239
高中英语阅读教学中落实英语学习活动观的实践探究周妙平;240-241
读写结合理念下初中英语阅读教学中“写”的分析朱奇薇;242-243
核心素养视域下小学英语单元整体教学实施研究朱筱珏;244-245
基于英语学科核心素养浅析高中英语教学策略邹海秋;246-247
语言文化研究
语块理论对英语词汇习得的影响张莞笛;248-249
翻译研究
认知语法识解观照下的唐诗绝句英译研究韩志毅;250-254
文艺研究
论《我知道笼中鸟为何歌唱》的真实性与艺术性王文秀;255-256
《校园英语》简介
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征稿启事
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