目录
语言文学研究
欧阳修古文中时间副词的平面描写研究赵静;1-3
史浩与《童丱须知》梁鑫;4-5
浅析汉语词汇的感情色彩及其转变韩锦灏;6-7
基于语料库对莫言小说《红高粱家族》的分析研究刘敏;8-10
浅谈裕固族文学中的民俗文化金安;张璐;11-13
洪迈《夷坚志》研究综述李世博;14-16
从女性主义角度解读《祝福》中的女性形象——以祥林嫂为核心人物罗建容;17-19
中国文学与影视关系的当代嬗变肖智成;20-22
中国形象在西方小说中的变迁——从《水刀子》看未来中国书写走向吴安琪;23-24+19
人工智能诗歌写作现状及发展前景牛海涛;25-27
文化学研究
张艺谋电影的国际化合作模式探析——以《长城》为例吴淑严;28-30
慢电视:安迪·沃霍尔式影像的当代延续单艳红;31-34
“窗”意象:解读费穆电影《小城之春》的一扇窗口李静怡;35-36+90
以“践”促“学”青少年民乐团实践活动设计与实施——以杭州少儿艺术团民乐团为例戴陈超;37-41
环巢湖体育赛事旅游资源的开发与研究杨叶红;42-43
长沙旅游景区的语言景观英译问题调查——以橘子洲景区为例郭定芹;何莹莹;44-45+121
“现实观”与英语情态动词should的认知阐释周洁;46-47+67
功能对等理论下的跨境电商英语翻译顾春江;48-50
哲学史学研究
从费尔巴哈到马克思:自然观的两次飞跃鲁文彬;51-54
思想理论研究
人民至上:中国共产党保持先进性的价值坚守郑传东;许卫中;55-58
新时代瞿秋白党建思想价值研究张晓敏;59-60+149
当代高校新兴青年群体思想引导模式探析董志遥;61-62
生态文明教育在构建生态文明建设中的作用王唯聪;63-64+13
思政研究
“显隐同向同行”思政课程与课程思政协同育人研究代牧;王雪燕;65-67
高校思想政治教育实践育人的创新之路任广明;68-69
网络传播对高校思想政治教育的影响李冬萍;70-71
互联网时代高校思想政治工作浅探王奇异;72-73
浅论高职校思想政治理论课教师亲和力的提升——基于哈贝马斯的交往行为理论邵丽莹;74-75+152
变中寻优:统编高中政治教材的教学启示皮立欢;周树辉;76-78
基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧改革——“浸润式”课堂教学实践朱凌云;张元;79-80
新形势下高校党校课程体系的构建李思源;沈娇宁;81-83
研究性教学在高校思政课教学中的运用亢凤华;84-85+95
试论转型背景下的高校思政课教学创新赵艳芹;贺桂欣;温雪;宁丽新;86-87
高校辅导员参与思想政治理论课教学刍议刘函初;88-90
课程思政体系下的大学英语教学实践朱军平;91-92
中等职业学校如何提高思想政治理论课教学实效性李东玲;王杨;93-95
教育研究
高职院校基层党组织建设的问题与思考安刚;96-98
新形势下加强新疆电大学生党建工作浅议梁秀玲;朱红红;李小乐;99-100
医学院校学生党支部提升组织力的途径研究曾雪琼;梁挺;钟绮菱;何银焕;吴思霞;林立焜;张淑玲;尚思粤;杨焕程;101-103
新时代高校机关党建工作与业务工作的融合发展王凯;104-106
职业院校类型教育背景下的学生党员发展质量保证体系刘燕飞;107-108
“一助三、党员挂联班团”党建思政创新管窥严东;李巧云;109-110+27
高职院如何在爱国主义教育视域下开展职业发展教育冯雯妍;111-112+240
“三全育人”视域下新时代大学生爱国主义教育情感路径探究邵茜;杨敏;李芳;113-115
汉语国际教育专业硕士培养方案(2019)实证研究——以兰州大学为中心陈婉;116-118
协同创新与研究生培养模式优化姜大冲;119-121
渐进式分阶段IBL在市场营销专业人才培养中的应用王彬;王景平;于志毅;122-123+181
以立德树人为根本任务的育人模式浅探——以苏州经贸职业技术学院“433”成才工程为例肖媛;124-125
镜镜相照,所见者何?——试论国内应用型大学如何加强人文教育薛琴;126-129
国外高校内部治理模式对中国高等教育国际化的启示惠菲菲;130-131
芝加哥大学哈珀校长的办学理念及启示陈佳静;132-133
我国高校国家安全教育研究述评王春香;王国莲;134-136
应用型高校学生科技创新工作的探索与实践——以金陵科技学院为例单晓峰;鲍锐;137-139
义务教育阶段教师轮岗相关教育政策解读王南;140-142
班主任在本科生导师制中的重要作用及实践建议王军刚;刁学文;143-144
国际学生毕业论文质量保障体系的研究与实践刘璟之;145-146
特殊时期在线本科毕业设计(论文)指导问题及对策刘玉灿;朱玉良;王颖;张岩;147-149
高职院校怎样进行学生人文素养教育单长梅;150-152
精细化管理在高职院校学生事务工作中的应用陈俊祥;153-154
青春营养套餐:“1+6+N”教育模式让主题班会有“里”有“面”——基于一则高职自主招生班级班会建设案例的探索叶苗苗;155-157
浅谈信息化教学背景下的高职音乐教育陆茜;158-160
教学研究
改革实验教学体系,培养复合应用型人才刘永雄;尹付成;李发国;吴堂清;李智;161-163
基于“校际联动、协同互补”方案的跨校修读课程教学研究与实践洪春英;奚纯;姜余;164-165+163
如何让大学课堂教学更有趣——教师心理学素养的作用赵冬梅;张天懿;166-167+160
以就业为导向的高职学生学业评价体系构建马佩勋;陈为满;168-169
地理大类招生背景下的“经济地理学”教学思考——基于本科生学习调查的分析郝丽莎;管卫华;张莉;170-172
“互联网+”电子沙盘在应用型本科工商管理专业教学中的应用研究姜鲲;173-176
高校工商管理专业实践教学模式的创新方登科;177-178
线上线下混合式“金课”教学模式设计与构建——以职业生涯规划课程为例陈玮瑜;林晓珊;179-181
基于智慧职教平台的混合式教学模式的实施与思考王瑞;熊佳;182-183+115
浅谈如何在汉语口语教学中融入HSKK辅导——以蒙古国国立教育大学为例陈浩瀚;184-186
程翔语文课堂教学提问艺术特征探究——以示范课《关雎》为例王丽静;187-188+186
巴基斯坦留学生初级阶段汉语听力学习现状分析刘烨;189-191
文本解读与教学设计的师生视角——以《海棠花》为例赵武杰;192-193+214
技工学校如何在语文教学中提高学生的职业素养王翠玲;194-195+30
高职学校校本特色经典诵读的研究背景及意义朱云雁;196-197+98
幼儿园图书区材料投放的现状分析冀小爱;198-199
全球化背景下大学生跨文化交际能力的培养邓慧萍;200-201+231
试论大学英语教师形成性课堂评价素养的提升汪运华;202-203
初中英语教师课堂英语使用的问题及对策黄璇;刘君红;204-206
基于首要教学原理的大学英语混合式教学设计探索韦炜;207-209
语块教学模式浅议周正钟;210-211+226
基于思维导图模式的五年制师范英语阅读教学——以宿迁高等师范学校为例许冬梅;212-214
在线精品课建设与混合教学质量保障的实践研究——以“商旅英语轻松学”在线课程为例徐静;杨雪莲;215-217
文旅融合背景下基于ESP理论对高职旅游英语教学的思考江雯捷;218-219+78
小组合作“手抄报”在中职英语对话教学中的应用李天霞;220-221
高三政治复习课推进议题教学初探李君;222-223+139
运用思维导图,培养学生科学精神——核心素养导向下的思维导图教学应用策略林诗音;吴秋旺;224-226
高中历史教学如何打造基于人文底蕴的高效课堂黄学仕;227-228+209
文化传承创新背景下的高职公共艺术教育课程设计——以高职院校“艺术欣赏”课程中“音诗画”艺术通感赏析法为例张景贤;229-231
“地方”界域重构——浅谈学前教育专业男生舞蹈教学环境建设王钦;232-233+58
中职美术专业教学中提高学生绘画造型与表现能力的有效课堂教学策略李春;234-235
核心素养背景下小学音乐高效课堂的构建张怡;236-237
民族特色健美操在汉语国际教育中的应用曹亚玲;238-240
国画欣赏2+241