目录
语言文学研究
玉环话动词重叠浅析林玲;1-3
认知视域下非言语隐喻研究——以情绪隐喻为例滕达;4-6
基于暨南大学中介语语料库的汉语存现句习得偏误分析魏艳秋;7-9
话语标记“这么说吧”研究常静;10-12
异质文明与本土文化交融话语背景下的王维山水诗张艺蒙;13-15
《红楼梦》中的梅文化探析郭轶卿;16-17
从《红楼梦》中赵姨娘和探春互相拒绝的言语行为分析她们之间的关系刘文琼;18-19+9
《天堂蒜薹之歌》叙事技巧分析杨松洁;20-22
限制与超越——文学地理学批评和文学伦理学批评视域下的《快乐影子之舞》薛琴;23-27
普希金的唐璜——论剧本《石客》中的爱与死张腾宇;28-30
文化学研究
习近平分配正义理论话语构建的文化与现实之维王彦环;31-33
社会主义核心价值观视角下的三字经新读胡冰;34-35+50
新闻业背景下新闻阅读的新闻客观性分析研究——基于系统功能语篇分析视角孙莉;36-39
“铸魂育人”视角下红色文化与新时代青年群体的对接金乐;40-41+3
红色文化融入学生党员党性教育探析曾峥;42-43
地方红色文化资源融入高校思政教育探索魏玮;任彤彤;王菲;44-45
优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值实现欧阳娟蓉;46-47+66
唐代至民国武当匾额文献遗存考邵文涛;48-50
浙江诗路文化跨文化传播研究黄靖;51-52+12
工业文化遗产保护与民众社会记忆的互动逻辑——以浙江矾山镇为例曾聪;53-54+79
文化适应论视角下《楚辞》文化意象的英译——以许渊冲译本为例钱梦雨;55-57
生态翻译学视域下景区公示语翻译策略——以海龙屯景区英译为例马山虎;张玉莉;58-59
基于语料库的《易经》译者风格分析庞宝坤;侯典慧;60-61+101
高校馆员职业心态与图书馆服务质量吴梅风;张明平;62-63+57
少儿阅读推广方式探讨——基于国民阅读调查报告的分析王艳艳;黄照翠;刘娟;64-66
浅析中英化妆品广告中的价值取向差异冀海荣;67-68+6
哲学史学研究
太极是“四太创世”的“天地之专精”——兼与《太易心神学》《太阳与中医》共勉贾耿;69-79
马克思主义自然观对“后疫情时代”的启示孙宁宁;李博士;80-82
中国特色地方志文献研究的知识图谱分析李娜;83-86+93
从先秦儒学与孔子私学到宋明理学与书院教育——浅谈儒学发展与私学演进的历史性统一郭雁南;87-88
中国古代货币拜物教研究周学元;89-90+98
试论许廷佐的近代宁波帮精神胡志平;91-93
抗战时期贵州教育发展及当代启示田莉;94-95
思想理论研究
从张鼎丞的群众思维看共产党人的初心曾玲;96-98
新时代劳模精神引领青年学生的时代价值杜人杰;99-101
新中国成立初期归国知识分子的政治认同感及其影响葛轶蒙;102-103
从康德的《判断力批判》看共通感的两种表述与两层含义——以康德思想内在矛盾的调和与统一为基点分析燕锋;104-106
思政研究
以习近平青年观指引新时代高职思想政治教育朱雪;107-109
以德树人理念在高职思政教育中的融入李丹;110-111
高校学生党建与大学生思想政治教育的协同育人模式郑帅;白小雪;112-113
“三位一体”育人模式下的高校思政教育方法创新张亚林;郭宁月;薛文铮;任丽坤;尹喆;114-115
新时代“课程思政”背景下的高校育人模式改革李子骐;116-117
高校思政课“专题+合作问答式”教学法全面提升思想政治教育有效性高丽娟;118-121
高校思想政治理论课虚拟实践教学模式浅析——以唐山师范学院为例李丽丽;122-123
民办高校“现代物流管理”课程思政探讨何林;方登科;124-125
大学英语课程思政改革探索——以国际班“雅思写作”课为例王贵华;黄秋蓉;126-128
大思政与高职院校思政教学皮睿;129-130
浅论“以学生发展为中心”课程理念下的高中政治教学蒋兴巧;131-133
教育研究
以我国“和合”传统文化落实高校立德树人的根本任务贾舒涵;肖虹;李鹏飞;134-136
地方高校教育国际化发展策略马云燕;李洪良;王志远;封玉;王红艾;137-138
农村公费师范生核心素养培育的三种特定内涵张晓宇;王绍华;宋祖荣;139-141
新时代爱国主义与劳动教育深度融合探析鲁涧行;刘佳欣;姚林;陈竞蓉;142-144
新时代下大学生理想信念教育刍议吴海霞;145-146
新高考契机下生涯教育与学科渗透李慧敏;孟庆冬;147-148+121
建国以来我国家庭教育政策的推进过程及特点彭莉萍;149-151
郑州西亚斯学院旅游管理本科专业的建设路径李景初;152-153+151
流动儿童升学意愿研究——基于CEPS数据的实证分析朱云品;吴倩;154-157
视觉传达类专业特色劳动教育的价值和实施杨丽瑄;158-160
社会主义核心价值观视域下的高职院校劳动教育实践韩咏梅;161-163+106
高职大学生从学生到职业人的角色转换陶小华;164-165
贵州省县域特殊教育学校送教上门支持服务体系的建设路径张心雪;166-167+15
生涯发展和现代学徒制学生培养实践王书暐;168-169+189
浅谈学前教育中舞蹈教育对幼儿发展的影响周玉;170-171
试论产学研结合的人才培养体系的构建刘爽;172-173+210
环境设计专业“工作室制”的校企合作育人模式构建时洁;174-175+133
新时代高校人才素质培育现状探析王晓甜;王小琴;赵姗;176-177
语言经济学维度下英语专业人才供需问题分析 撤回王文菁;李月娥;178-180
融合地方历史需求,推动专业人才培养——以陕理工历史学专业人才培养改革为例刘鹏;贺露;181-182
美术学(师范)专业人才培养方案的修订与构建——基于高校本科教学质量国家标准框架杨金成;183-184+109
浅论高职院校学生管理工作中的柔性管理模式黄国军;185-186+180
班级党支部规范化建设的实践研究——基于提升高校组织覆盖力的思考马新玲;187-189
自媒体时代高校辅导员班级管理工作模式探究江娟娟;190-191
高职班主任班级管理中如何融入德育教育王健;192-193
赏识教育在高职班主任工作中的应用杨平;194-195
教学研究
形势与政策课“全面从严治党”专题课堂教学相关文献综述赵丽娜;196-197+200
应用型人才培养模式下高校实验实践教学的创新改革——以信息资源管理专业为例鞠英杰;徐丹丹;198-200
试论“互联网+”时代高校教学秘书创新管理服务徐燕茹;201-202+218
推动藏医药大学生汉语文课程自主学习的对策张科文;林玲;李雪梅;203-205
高职语文教学中如何融入社会主义核心价值观李青;206-207
中华传统文化与应用文写作教学的融合郭颖华;208-210
多元智能理论与中职语文教学整合及其对教师的影响程飘云;辛园秋;211-213
高中文言文阅读课堂教学中的基本要素——以《滕王阁序》为例伍诗韵;214-215+141
写作认知过程模式在考研英语写作教学中的应用阮晶;216-218
课程思政融入高职英语教育教学探索滕永青;219-220+231
混合式教学与综合英语跨文化教学陈树平;221-222
科技英语模糊语义现象的剖析及其翻译张芳芳;223-224
中学英语阅读教学中输入假设的应用沈允琴;225-226
史料教学的常见误区及其改进冯卓尔;许翔;227-228
统编高中历史教材编写的特点及面临的挑战——以《中外历史纲要》上册为例高强;黄莉婷;229-231
基于地理核心素养的高中地理研学旅行方案设计——以鄂尔多斯市为例
梁莹莹;韩秀凤;232-234+160
采撷精华,有机交融——浅谈低年级“道德与法治”活动手册与课堂教学的有机结合陈默;235-236+136
关于高职舞蹈教育教学改革的思考尚美玲;237-238
浅谈新时期初中美术和心理教育的融合教学邵惠敏;239-240
国画欣赏2+241
