目录
语言文学研究
语言接触与演变——以江淮官话巢湖方言的完成体助词为例看演化的动因与机制
王思媛;1-3
量词的感情色彩及其对名量搭配的影响
李仁珠;4-6+11
何为“内卷”李卓琳;冯青;7-8+42
中国现代作家人物数据库建设初探闫艺康;9-11
先祖和祖父对杜甫和杜牧的诗歌风格的影响郑青霞;徐晓璐;12-15
问题驱动，史论合一——评胡苏珍《新诗“戏剧化”论说兼诗艺研究》霍静文;16-18
京剧《霸王别姬》预叙作用的探究——以李碧华小说《霸王别姬》为例金仪璠;19-21
《孤独的伦敦人》异质社区文化中的身份求索与救赎杨洁;赵晶辉;22-23+15
《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》：荆棘中的自我成长陈丽;胡碟;24-26
文化学研究
旅游类非遗的开发及传承
陈航;何蔓莉;27-29
新媒体助力文旅小镇腾飞——以江北毛氏为例翁贝贝;俞炜桢;毛峻凌;30-32
西南民族地区农村人居治理环境治理刍议冼解琪;33-35
学科交融与高校学报栏目策划陈曦;36-37
图书馆入馆教育初探——以上海杉达学院为例闫俊午;蒋夏鸣;38-39+35
从外王走向内圣——南宋遗民文人的隐逸心理研究高菲;40-42
《刘知远诸宫调》在日本陈安梅;43-45
哲学史学研究
试论王安石“三不足”思想与君主专制强化之关系魏浩然;46-49
两汉玉衣研究综述孔书馨;50-52
清代山西太原府农业重心分布及成因王炜琦;53-55
“甘南民变”失败原因分析侯强;56-58
思想理论研究
马克思社会形态理论的形成与发展脉络吴静;林海涛;相华文;59-61
对精致利己主义的马克思主义人学批判卢诗杰;62-64+26
中国共产党对社会主义现代化的探索张清灵;65-66+32
“天下为公”思想的继承与现代融合吴鹏;韦庆玲;67-69
正确认识新时代社会主要矛盾的核心要旨盛红;70-72
思政研究
浅析曾国藩道德教育的启示那晓;郭玲霞;73-74
以优秀传统文化为载体培育大学生社会主义核心价值观李圣洁;林惠平;赵姗;方勇;李文;李艺桃;75-77
共青团工作如何在“三全育人”思政大格局下发挥作用孙瑞珊;78-79
“三全育人”理念与高职院校课程思政协同育人机制——以成都职业技术学院为例罗莉;80-81+45
基于生态位理论的高职院校辅导员网络思政创新能力研究陈键;82-83+55
自媒体短视频在大学生思想政治教育中的运用——以抖音App为例敬立;84-86
大学生思想政治教育与民航精神的传承发扬黄海洋;蒋继锋;87-88+49
易班在高职学生思政教育建设中的效用高雨雨;刘硕;89-90
浅谈高等职业院校思想政治教育的有效实现张贺;91-92
春风化雨，润物无声——课程思政背景下中华优秀传统文化课程体系建设研究孙亚萍;93-94+58
大学思政课研究性学习模式要素分析肖惠朝;95-96+69
高职院校双主体思政课教学探究黄国军;97-98+61
“00后”大学生群体特征与思政课教学策略吴春艳;李媛媛;陈燕妮;99-100
高校思想政治理论课微型实践教学探索尹建强;姜献生;101-102+77
旅游高职院校课程思政改革与实践——以南京旅游职业学院为例王沁;103-104+86
高职院校实施课程思政存在的问题与对策戴从容;吴昊;施敏发;105-106+115
浅谈新时代中华古典诗词与高中思政课的融合张咪;107-108+130
“广告设计与制作”课程思政教学设计与实践唐晓双;龙红;109-110
教育研究
新媒体助力加强高校基层党建——以西安邮电大学通信与信息工程学院为例宋飞朝;张增峰;朱荣;111-112+141
全媒体将红色资源更好地融入高校学生党建工作晁钟丹;113-115
高校留学生管理工作探析丁秋菊;116-117+153
高职院校如何加强大学生“四个自信”教育丁雪;刘媛媛;118-119
新时代“00后”大学生怎样系好第一粒纽扣郝双娉;孙蕾;120-121
演化与重塑：互联网思维下的大学生创业教育——基于广东高校“互联网创客”的实证发现
何柏略;122-124+162
大学生创新创业能力影响因素与培养策略陆露;黄宇初;125-126
通识教育理念下我国高校学生事务工作的发展方向——《哈佛通识教育红皮书》之镜鉴孙昕妍;127-130
中世纪大学的学生评价及其特点分析康聪聪;131-132
浅析高校辅导员名师工作室的创新育人模式卢晓晓;133-134
地方传统文化与辅导员职业素质能力提升徐姗;平燕;135-136
浅析对新时代高校辅导员的认识薛碧莹;张舒一;137-138
基于校企合作模式的“双师型”教师培养机制研究黄海端;罗秀艳;张佳杰;139-141
高职院校德育教师工作满意度调查——以无锡市高职院校为例孔建云;142-144
外语教师的多元身份认同研究——基于文献综述视角郭静媛;145-147
乡村定向师范生专业认可度分析——以南京晓庄学院小学教育专业为例
曹同艳;148-149+168
北京地区本科批次合并对考生专业报考热度的影响分析——以北京建筑大学为例
刘杰;徐敬明;刘爽;150-153
汉语国际教育研究生跨文化交际能力的培养王乐;154-156
树立从严管理理念，加强学校规范化管理范琳含;157-158
融合创新模式下的应用型高校双线教育发展探究——以苏州大学应用技术学院为例周菱菲;奚宝赟;虞伍峰;159-162
山东省高职院校中外合作办学模式研究孟凡飞;163-165
AGIL模型视角下高校廉洁教育发展的思考夏冰;廖元元;166-168
新时代劳动教育理念下“2+3”专科生就业研究袁幼会;徐艳云;169-170
用中国文化构建具有中国特色的商品学学科教材——以《商品基础知识与养护技能》教材为例于威;郑晓楠;171-172+165
浅析政策变迁下甘肃艺考教育的发展方向刘兴茂;173-174+188
高职高专院校在校学生脱贫攻坚问卷调研——以黔南民族医学高等专科学校为例宋星河;175-176
教学研究
“三全育人”理念下的高校教学管理工作育人机制王安琪;李媛媛;177-178+185
“1+X”证书制度驱动下的“师生共建科研团队”教学模式郝尚富;季文超;郑剑海;179-180
“中国制造2025”背景下工科研究生实践教学探究杨文强;李勇峰;181-182
基于在线互动平台的混合式深度学习研究陈冲;刘瑞儒;183-185
基于网络教学平台的PBL教学方法实施、评价与启示陈佳音;186-188
高校在线教学“以学生为中心”之我见贺红岩;尹文荣;189-190+217
基于大数据背景的在校大学生在线学习行为调查生俊青;191-193
研究性学习视角下历史学科核心素养的培养策略谢佳佳;194-195
建构主义学习理论在“思想道德修养与法律基础”实践教学中的实施刘胜梅;196-197+224
“四维驱动”教学模式在高校教学中的探讨与实践——以《教育文化学》为例陈娴;198-199+203
大数据背景下高校人力资源管理专业课程改革思路于飞;200-201
新时代下针对医学专业的共青团“第二课堂”体系建设王天诺;202-203
学生视角下高校新工科双语课程的问题及对策
宋宛亭;王艺蓓;204-206
新时代如何给高职学生上好劳动教育课程宋怡繁;207-208
新时代军事教育方针指导下军校英语课程思政探究——以“产出导向法”理论为框架任苗苗;张东力;王淑东;209-210+229
大学英语课程形成性评价实施过程中的问题与对策——以新疆医科大学厚博学院为例朱文珺;211-212+232
英语学习潜能的挖掘利器——大学英语戏剧教学法初探高楠;213-214+235
基于混合式教学的大学英语口语“金课”教学模式设计王巧玲;215-217
五年制高职英语学困生转化之我见许建华;218-219+238
KWL策略在职校英语阅读教学中的应用
黄菊;220-221
小学教育专业定向师范生学习动力调查——以杭州师范大学为例夏佳倩;史腾渊;222-224
国考背景下小学教育专业课程设置修正初探——以吉林师范大学博达学院小学教育专业为例韩笑;225-226
新高考背景下高中职业生涯规划课程设计
毛涵琪;227-229
如何将劳动教育观融入初中语文教学胡健贞;张莉莉;申丽华;230-232
职业中专语文教学方法改革探析白双芹;233-235
初中语文阅读教学中培养学生人文素养的策略冯兆铭;刘皓南;赖燕妮;蒋小燕;236-238
钢琴实时伴奏在学前专业舞蹈教学实践中的运用刘熠;239-240
国画欣赏2+241