目录
封二封三
洞面有纹，类太极图
杜益;2+65
教学研究
基于“课程思政”的地理议题式教学设计研究——以“探究青藏高原的形成”为例徐健;彭淑贞;武猛;4-6
普通高中灾害地理教育课程：意蕴及校本构建李树民;成韬;汪涛;7-10+41
旨在发挥“立德树人”功能的高中地理新教材解读——以人教版必修版块为例常珊珊;钱斯琪;11-14
指向学科本质的地理学科理解：内涵、价值与路径戴文斌;15-19
大气主题的分学段“学习进阶”研究李亮;20-24
高中地理
高中地理新教材必修二“城镇”与“乡村”概念辨析孙超帅;赵媛;25-27
基于高考评价体系的地理科备考教学规划陈诗吉;28-31
基于情境教学的地理实践力培养与落实——以“等高线地形图”教学设计为例田春玲;32-35
随机通达教学法助力地理学科综合思维培养——以“沙漠化”为例杜益;段玉山;周维国;36-41
初中地理
基于核心素养培养的初中区域地理情境教学实践——以沪教版“南美巨人——巴西”为例梁晔;42-45
地理实践力视角下的实验探究教学设计——以“影响气候的因素”一节为例王雪艳;46-49
教学经验
核心素养视域下地理教学目标的表述：误区与建议——基于《地理教学》期刊“教学设计”论文的内容分析黄东涛;50-52
“四化一体”的地理实践力培育策略与实践项爱明;53-55
兴趣点数据可视化及其地理教学应用——以“城市内部空间结构”为例李平安;王赞普;56-58
还原真实情境，探究复杂问题杨丽萍;59-60
考试研究
核心素养培养视角下命题的情境化趋势及教学启示——以2019年镇江市中考地理卷第36题为例李卫华;高燕;61-63
深化产教融合，倡导做中学教——《旅游教学法（新编）》简介李雪;1
首届全国研学课程设计大赛现场赛（2020·腾冲）获奖名单
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