目录
封二封三
神秘北极圈，阿拉斯加的山巅殷雁哲;2+65
教学研究
基于地方感培养的乡土地理教学策略研究葛佳浩;张建珍;4-9
高中地理实施气候变化教育的教材基础与教学策略周瑜;陈实;常珊珊;赵峰;10-14
全球价值链背景的“国际贸易地理”教学探讨元炳成;15-18
高中生地理空间思维现状及启示柳英华;郭迎霞;19-23
教材研究
中国、日本、美国高中地理教科书图像说明文字研究李春梅;24-26+18
高中地理
指向区域发展的高中地理单元教学案例研究——以“上海产业结构调整与产业转移”为例董瑞伶;曾早早;李春艳;27-30+9
基于深度学习的“陆地水”单元教学设计陈杰;31-34+23
初中地理
初中区域地理中综合思维能力的评价研究——以“撒哈拉以南的迁徙之谜”为例陈颖;张俊侯;35-38
教学经验
区域认知统领的高三地理整合式复习策略郭芳英;39-42+61
国际地理教育
美国AP地理课程框架评介曾瑞屏;苏小兵;43-47
研学旅行
基于学科素养培养的地理野外研学课程实施路径与评价毛锦旗;郭剑峰;48-51+55
地理信息技术助推研学课程开展的实践研究——以甬城地理研学课程为例周泽甬;52-55
地理信息技术
运用GIS和AI叠图提升学生思维结构水平的实践研究——以“凉山州区域开发”为例周冠峰;李梅;56-58
考试研究
刍议高考地理试题对关键能力的考查——以2021年全国高考文综(乙卷)地理试题为例赵兴;59-61
基于情境视角的试题分析及备考建议——以2021年高考全国文综(乙卷)地理试题为例刘龙华;62-64
会说话的地图——《谁在世界中心》简介赵德新;赵绍梅;1