目录
封二封三
山海天堂，地质画廊
赵鹏飞;2+65
教学研究
产出导向法(POA)及其在高中地理教学中的应用韩林;赵清;陆梦婷;4-8
高中地理
高中地理OTO智能化教学实施与评价的初探程锋;高光辉;9-13
“人地关系”大概念下的高中地理实践活动设计与实施张爱弟;14-17
基于UbD 模式的高中地理问题式教学探究——以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山区的经济发展水平”为例林婷;18-21
认知冲突下一轮复习的深度学习与知识建构——以“三角洲堆积地貌”为例金春燕;22-26
指向深度学习的高中地理综合思维培育探究——以人教版必修《地理一》“土壤”为例陆文博;27-30
初中地理
后疫情时代初中地理线上教学策略探讨李雪;李晴;31-33+8
“双减”背景下初中地理高效课堂的思考——以“发展与合作”为例董锡;34-36
核心素养测评
高考地理综合题情境活动分析——以2021年全国高考甲卷、乙卷为例许玉云;江辉仙;37-41
教学经验
基于尺度思想的专题复习综合思维培养策略——以降水专题复习为例汪卫通;42-45+53
巧用乡土资源，培育综合素养——以“农业区位因素”为例管芃;张胜前;黄楚媚;46-49
中学地理“大概念教学”之误区与主张——兼论其与情境教学和单元教学的关系陈浩然;钟嘉灏;邱坚坚;50-53
基于课程思政的教学设计——以“不同类型区域的发展”为例张晓梅;54-57
研学旅行
基于“四层一体”理论的地理研学课程设计——以贵州安顺屯堡聚落九溪村为例农文仙;张艳萍;杨宇亮;夏天顺;58-61
FAST科普研学旅行中的喀斯特地貌野外观察建议杨通智;何昌美;解绍迪;62-64
以关爱情怀，用心做教育——读《爱的教育》有感
梁靖茹;1