目录
教学研究
教育实习情境下地理师范生知识整合能力增值轨迹追踪：测量与评估户清丽;林喆茹;4-9+13
课标研究
我国义务教育地理课程发展展望朱翔;10-13
区域认知及其育人价值和目标要求袁孝亭;14-16
《义务教育地理课程标准(2022年版)》育人理念的变化张素娟;17-20
高中地理
新型粮食安全观融入高中地理教学的探讨邓珍梅;戴文远;朱梦园;21-25
采用主题式教学培育家国情怀的探索——以“新疆棉花”为例郑益班;曾呈进;26-30
核心素养视域下的地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例吴春燕;31-35
初中地理
基于问题式教学的初中地理教学设计——以“中东”为例罗旭;李娟;李雪莲;36-40
跨学科教学
课程思政视域下的初中地理跨学科主题学习——以“国土三调看宁波耕地保护”为例周泽甬;41-44
基于核心素养的初中跨学科问题式教学探索——以“我国水稻的种植”为例卢超;范斌;45-48
教学经验
高中地理大单元教学设计的探索——以“不同类型的区域发展问题”为例陈诺;49-52
依托乡土情境促进深度学习的实施路径探索——以“服务业区位因素及其变化”为例叶良煊;53-56
基于地理学科核心素养培养的混合式教学初探——以“水循环”为例雷海燕;57-60
研学旅行
地理研学旅行中思政教育的融入机制研究——基于人地关系的视角李婷;郭程轩;61-64+40
一切为了城乡人居更美丽——《人居环境论》评介丁正山;1
2022年《地理教学》期刊赠阅活动
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