目录
知识·方法_学海导航
基于题目探究高中数学函数多元化解题方法
崔树岭;1-2
巧构特殊模型,妙解高考小题
陈飞扬;3-4
函数奇偶性的应用剖析
赵彦伦;4-5
两种运动图象的比较与应用
郭文惠;28
例析求解原子及原子核问题思维三观点
赵美;29
波动图象问题分析
董晓舜;30
“子弹打木块模型”中应厘清的两个问题
余昌盛;李岩民;31
分类例析守恒思想在高中化学解题中的应用
王安军;54
有机推断不可怕,只需抓住关键点
刘作儒;55-56
知识·方法_点点突破
借助“数学思想方法”实施多解探究
马莉;6-7
三角形的几类最值问题探究
杨巍;8-9
例析物体运动的速度问题
王丽新;32-33
天体运动问题求解方法探究
陈媛媛;33-34
电池中电极反应式的书写策略探究
郭润强;56-57
化学反应速率与化学平衡的相关图象分析
李亚娟;58-59
分类突破复杂情境中化学平衡常数的有关计算
栾兆杰;60
知识·方法_技巧聚焦
绚丽多姿的数列交会问题
王泽府;9-10
浅析一元三次函数的性质及应用
欧阳丽丽;11-12
借力“含参直线恒过定点”巧解题
刘仁祖;13-14
教学·课堂_课堂扫描
空间平行关系的教学关键点
洪新;孙军;14-15
打造高效数学课堂的几点尝试
蒋翠荣;16
深度教学在高中课堂的实践及反思
汪家硕;17-19
当“物理味”与“人文味”相遇时
张廉铭;36-37
基于核心素养理念的高中物理习题课模式探索
崔海清;37-38
重视一题多解 提升解题能力
李相臻;39
高中物理解题中推理法的应用
白汉龙;40-41
一道考查建模能力的好题
胡胜;42
数形结合思想在高中物理解题中的运用
肖长娟;43-44
基于问题导学模式的高中化学核心素养的培养
李永江;68-69
化学教学中的实验探究
于秀红;黄国祥;70
高中化学教学中分类思想的渗透
高秋波;71-72
基于真实情境下“有机反应类型”课堂教学实践研究
董春玲;72-73
问题驱动教学法在高中化学课堂教学中的应用
王杨春;74-75
教学·课堂_备课助手
不定方程在跨学科教学中的应用
陈进平;韦崇裕;19-22
核心素养背景下对高中数学有效性教学的思考
刘杰;23
高中数学教学中的几“多”几“少”策略——以解析几何的教学为例
林茂发;24-25
提升学生思维能力的重要方式之解题反思
刘红权;26-27
在物理教学中如何提高学生的发散思维和聚合思维能力
陈金球;44-47
探究式教学法在高中物理教学中的应用策略
李长久;48
基于演示实验的物理探究教学实践探讨
胡晓冬;49-50
核心素养下单元主题教学设计探究——以“运动的描述”一章为例
高慎杰;杨志东;51-52
基于“化学科学与实验探究”的高中化学教学研究——以配制一定物质的量浓度的溶液实验为例
黄静;程怡;欧红伟;76
微视频载体下的高中化学教学模式构建
王建荣;77-78
乐思·善学_学科门诊
高中物理图象问题的常见思维错误与应对举措
史志远;35
实验·创新_实验室
“验证动量守恒定律”实验的一次新探索
沈咏娜;53
前沿·观点_观点碰撞
“分散系、胶体”内容的一点商榷与思考
汪结义;盛俭发;61-62
原子守恒法在连续反应计算中的应用
程伟平;62-63
对2020年高考全国卷Ⅰ、Ⅲ理综(化学)的思考与备考建议
莫辉汉;李小芬;64-66
前沿·观点_聚焦新课程
例析酯交换反应在高中有机化学学习中的应用
韦永华;66-68
高中数学建模
2
高考服务综合解决方案
79
京师AI联考
80