目录
辅教导学_教育·教学·研究
基于发展学生“四基”的章节起始课的教学思考
何睦;1-3+44
深化椭圆几何性质教学的三个着力点
黄秋琰;王文彬;4-7
MPCK视角下概率与统计知识教与学的案例分析——以人教版、鄂教版、沪教版新教材为例
叶媛敏;胡典顺;8-12+54
精准教学视角下高三一轮概念复习课模式建构的思考
卓杰;13-15
辅教导学_教学参考
从特殊问题入手 逐步推广至一般——“等比数列前n项和公式”的教学设计
蒋宗艳;熊惠民;16-19+25
引领学生看透问题的本质
俞昕;20-23
对一道教材例题解答过程的质疑和修正
周园;23-25
初看平凡 化简很难 深探玄机——一道练习题的深度学习
文贵双;26-27+29
辅教导学_解题方法
重视题目结构 优化解题方法
孙玉才;28-29
一道极值点偏移问题的解答与延伸
柴骥宁;裘嘉静;30-32+39
专论荟萃
英美早期几何教科书中的球体积公式
刘叶青;汪晓勤;33-39
一道经典不等式问题的多种证法及多维度推广
杨春波;40-44
椭圆中与同一直线相关的四个等角命题
刘才华;45+51
一类方差相同的特殊数组元素间的关系
毛闰;谢强;46-47
复习参考
数学举例题的含义、题型、功能与评价
赖惠兰;童其林;48-51
基于深度学习的多选题命题实践与思考——以一道函数零点问题的命制为例
杨章远;52-54
两道导数试题的解法联想与变式思考
徐巧石;55-57+61
我为高考设计题目
58-61
课外园地
一个几何不等式的证明及再思考
刘金强;尹枥;62-63+66
不定方程mn+mr+nr=k(m+n+r)的正整数解
李娜;64-66