目录
教学研究
数学教学,要为新知引入找理由——以“平方根”(第1课时)为例刘鑫;1-5
突破重难点的教学实践——文化诠释李洪兵;秦文波;5-7
浅谈“或”、和、且”在数学语言中的用法辛星林;黄永友;8-9
教材研究
证明推理需规范 数学语言益精炼涂安明;10
数学教育
“对称原理”及其在初中数学教学中的体现潘禹辰;徐文彬;11-14
华数之星
用拆分法解“华数之星”不定方程邵争取;吕强;15-17
应用比及比例的方法求解与时钟快慢有关的问题举例赵生初;18-20
教学经验谈
培养学生讲解 唤醒学生的主动思考杨思敬;20-22
解题研究
对近似数代入计算引发误差的探究余全庆;23-24
妙用质数速解题王晖;24-25
巧用“黄金分割”尺规作正十边形范志国;26
研究课
“用尺规作角”分层作业设计魏相清;魏茂习;27-29
中考研究
有瑕疵的中考题三例王云峰;30-31
辅导参考
费马点问题与构造旋转拉直法郭金花;32-33
课本习题研究
由一道书本例题引发的变式曹海燕;34-36
把握问题本质 学会数学思考齐欣;36-38
方法有由来 理解易掌握冯云;秦旭东;贺琳;39-40
教无定法 但有定规——实数运算例题讲解引发的思考陈晓明;杨良畏;40-41
探讨与争鸣
应用思维导图 提升教学品质冯平娜;李小蛟;42-44
备课思路
折纸艺术与几何图形——数学活动教学设计王兴城;44-46
初中数学折纸类“综合与实践”活动的设计与思考沈忠良;47-49
把握整体 联系内容 构建框架 提升教学——“直线与圆的位置关系”单元整体教学(第一课时)尹海凡;朱哲;50-52
值得探究的好概念张兴筑;53-54
经历统计活动过程 发展数据分析观念李姝珩;54-55
改革与创新
初中“三走”教学的实践研究马德君;56-59
课案分析
从课堂引入看教学目标的层次——以“平行四边形判定”一课为例赵镇;59-61
教有特色
教学中的练习环节题目设计刘锦海;62-63
现代教育技术
用迭代制作演示正多边形与圆的关系马学斌;64+29
欢迎订阅2021年《中小学数学》
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