目录
教学研究
在尺规作图活动中进行数学育德——以“线段和角的画法”为例孙虎;1-3
聊聊“尺规作图”方运加;4-7
育人视域下的初中“数学活动”内涵分析顾广林;邓昌滨;8-10
教学经验谈
做好习题衔接 让解应用题更加从容高军义;10-11
解题研究
从函数的视角来理解动点的路径问题陆祥雪;12-14
研究课
“从分数到分式”的教学设计蒋军益;14-15
数学逻辑推理素养的教学实践及反思——“等周猜想”教学实录孙红强;16-20
辅导参考
不容小觑的准确作图王艺;21-22
一道期末考试题的一题多解陈科清;23-24
奇数和它的“黄金”直角三角形覃良朋;24-25
讲题比赛
数形联动 定线求点——2021岳阳市中考数学第24题解析刘曼婷;彭凤;彭洁;周群;黄菊红;26-27
中考研究
揭开“新定义”的神秘面纱陈娟;28-30
课本习题研究
基于直观想象的教材习题改编案例分析胡燕芬;31-33
探寻习题功能 回归数学本真任福海;33-35
“一题多法”式教学——线段和差问题马帅;36-38
探讨与争鸣
关注过程自我监控比关注事后检验更重要——兼谈数学学习过程中学生元认知能力的培养汤久妹;38-40
思路·方法·技巧
三角形内接正方形的最大面积问题于清扬;41-42
备课思路
内外有别也有关 抓住本质破万难——习题课上关于三角形的内心与外心的综合运用刘敏;陈俊;尹旭红;43-45+7
当“勾股定理”遇上“网格”——代数与几何的又一次完美融合山建林;46-48
初中数学与STEM融合的教学实践——以“教学楼模型设计与制作”为例周玲;49-50
浅谈“折叠问题”的教学策略袁野;邱延俊;50-52
基于知识结构图的数学单元复习——以“圆的复习”单元复习为例梁颖;刘亚琍;53-55
教有特色
一道实际问题的开放性教学思考彭芳芳;55-59
教学片断
让学生自觉地运用类比来研究问题——对“一元一次不等式”教学片断的思考蒋荣清;60-62
数学园地
理解数学中的“相反意义的量”牛延凯;62-64
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