目录
卷首语
一“我”三责说：教师之角色与责任唐松林;1
新思想指引新征程
全人教育视角下劳动教育的理论意涵与实践取向杨静;5-10
观察
2020年十大教育舆情热点及其分析田凤;姜宇佳;11-14
探索
1949年以来小学劳动课程变迁研究——基于政策文本的分析姚冬琳;何颖诗;谢翌;15-22
加快推进家庭教育立法的实践逻辑研究陈云凡;23-27
话题 教师角色与职责
中小学教师在家校合作场域中的角色定位任锋;28-31
党执政的坚定支持者：新时代教师政治角色和职责使命郗厚军;32-35
智能时代的教师角色与素养——基于具身认知理论视角张珊;36-40
教师角色的危机与重构——基于家长群引发的思考梁潇;41-44
特岗教师职业认同的现状及提升策略研究李燕;45-50
讲堂
假期家长如何帮助孩子成长宋少卫;51-55
样本
因地制宜亮实招，劳动教育显实效——访太原市小店区教育局局长郭利河邓培钧;赵广忠;57-61
创新德育活动，培育品行之“根”郭琴;侯润娟;62-64
让劳动托举梦想，绽放生命之光张继芬;马翠萍;65-67
搭建特色平台 涵养多彩童年殷全亮;李丽花;68-70
第一线
小学班级德育活动评价探索——以母亲节活动为例王曼;71-74
“生命关怀”主题德育活动设计路径探析刘丹;杜建群;75-77
“私博馆”：让每个学生多一分展示自己的可能潘照团;78-80
山西省太原市小店区育才小学校 育才育爱 涵养童年
2
样本56
欢迎关注《中国德育》微信公众号
74
山西省太原市小店区实验小学校 爱心孕育快乐 责任成就幸福
81
山西省太原市小店区八一小学校 强根固基 润泽童心
82