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热点与前沿
光合作用中几个争议性问题的探究秦岭;3-4
其他
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版权声明29
重要通知49
教学研究
利用科学史培养学生生物学学科核心素养的探究李慧婷;李学斌;5-8
聚焦学科核心素养的高中生物学课堂教学设计——以“细胞在结构和功能上是一个统一整体”为例吴依妮;范少迎;8-10
基于真实问题情境下的生物高考复习策略——以“生物的变异”为例李秀;10-12
学科核心素养视域下项目驱动式教学设计——以“水中的藻类植物”为例
冯剑;13-15
STEM教育在“血流的管道——血管”一节中的教学探索——以6E教学模式为载体黄耐明;陈婷;15-17
STEM理念下的初中生物学主题式教学——以“绿色植物参与生物圈的水循环”为例杨守菊;梁海燕;18-20
例谈基于生物图信息加工的重难点突破方法——以“生物膜系统”教学为例高婷婷;21-22
基于“5E”教学模式的高中生物学概念教学实践——以“基因指导蛋白质的合成”一课为例黄静娜;张锋;23-25
图尔敏论证模型在生物学概念教学中的实践研究钟琪;25-28
构建物理模型击破单克隆抗体的制备过程教学难点吴阿敏;28-29
在“基因工程的应用”一节中渗透爱国主义教育——以腺病毒载体新冠疫苗的研发为例蒋晨康;施群毅;30-32
基于真实情境的项目式学习教学设计——以“影响光合作用的环境因素”为例贾玉霞;33-35
基于深度学习的“输血与血型”教学设计于淼;邹传龙;36-38
mBlock图形化编程游戏在中学生物教学中的应用文静;38-40
其他_封面照片说明
郁金香40
科学探究与实验教学
“昆虫趋光性”实验的检验和在教学中的拓展探究于梦书;欧丹霞;周琼;41-42
指向生命观念培养的初中生物探究性实验设计——以“不同咖啡因饮料对水蚤心率的影响”为例徐力;43+80
转变实验教学方式 提升生物核心素养张淑萍;44-45
教学评价
“利用光学显微镜观察细胞形态结构”的高考试题分析及教学策略周玲;陈维;46-49
高考生物“原因-阐释”类试题答题模式的探索与实践卞祖华;50-51+64
江苏省2021年新高考适应性考试——生物
52-56+60
江苏省2021年普通高中学业水平合格性考试——生物
57-60
课程与教材研究
初中学生关于“光合作用”概念理解的调查研究——以北京市三帆中学为例陈思杭;赵瑶瑶;董素君;田春华;61-64
大学先修课程促进资优生对生物学学习的探索实践崔欣;65-67
基于深度学习的教科书插图教学刘孔烽;68-70+77
教学反思
基于学科核心素养的教学设计——以“主动运输与胞吞、胞吐”为例孔德凤;71-73
U型教学创设初中生物高效复习课堂——以“生物圈中的人”为例徐娟;73-74
学科核心素养视角下生活化教学的应用研究——以“开花和结果”为例黎丽华;75-77
例析引导学生深度学习的生物学教学策略娄志义;78-80
从理论到实践,一本值得收藏的好书！2
“核心素养背景下中学生物学教学与评价研讨会”于厦门圆满落幕
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