目录
前沿视点
基于情景危机沟通理论的校园危机沟通——来自美国小学危机事件的启示陈穗珊;3-6
促进深度理解的教学策略研究吕星宇;7-10
德国与中国学前教育的比较研究何金津;11-14
前沿视点_心理学进展趣编
累积风险对童年中期儿童学校功能的影响吴国婧;邢淑芬;Ashworth,E.;Humphrey, N.;15
区域探索与均衡发展
教育信息化建设整体推进对策研究徐国华;16-18
基于核心素养理念的课程建设与实践彭军凯;19-20
基于真实体验的课程统整实施路径——以《十里桃花》课程为例黄若庆;21-23
管理论坛
基础教育新型政校关系重建的问题与建议焦非非;24-26
理解学生的行为意义及教育引导沈珠振;27-30
创新特色融合教育 树立学校办学品牌秦超;31-32
四核驱动 融创并举——学校科研变革路径探析刘光霞;方芳;33-36
跨学科与融合创新
浅析我国STEM教育研究热点——基于CiteSpace的知识图谱分析孙宗缘;马秀峰;37-39
STEM融合教学在学前教育中的探索和实践——以幼儿园大班项目“植物有器官吗”为例区楚瑜;肖化;谭伟红;40-42
跨学科与融合创新_信息技术应用
VR技术在小学科学教学应用的现状及策略郑碧娟;43-45
名师讲堂
一线教师如何找到适合自己的教科研之路王睿;46-48
基于全息学习理念下的作业设计——以“郁金香种植”作业为例徐莉;49-51
教学时空
基于学科核心素养的数学文化建构探究李世勇;52-54
浅议教师信息技术与学科教学深度融合能力的提升李金丑;55-57
创设认知冲突情境 开展生物概念教学张祥;58-59
刍议“史料实证”素养中“获取史料”的意义范宗宝;60-61
学前教育与特殊教育
浅析幼儿园课程的预设与生成周竞竞;62-64
幼儿园国学教育的实施策略探究付希;张哲;65-66
基于木偶游戏的健康情绪培养策略探究戴思贝;67-68
体育艺术教育与学生成长
父母教养方式与青少年学业自我效能的关系:自尊和学业自我概念的中介作用姜伟;贾小林;69-73+77
积极养育理念下的家庭心理健康教育苏巧妙;74-77
非物质文化遗产校园一体化传承模式的构建——以忠信花灯在中小学美术教育中的传承为例肖文婷;78-80
《基础教育参考》杂志2
《中国教育信息化》创客教育研究中心81
《基础教育参考》家校协同研究中心81
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