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《基础教育参考》2021年03期
 
更新日期:2022-10-26   来源:基础教育参考   浏览次数:142   在线投稿
 
 

核心提示:目录前沿视点基于情景危机沟通理论的校园危机沟通来自美国小学危机事件的启示陈穗珊;3-6促进深度理解的教学策略研究吕星宇;7-10

 
目录
前沿视点
基于情景危机沟通理论的校园危机沟通——来自美国小学危机事件的启示陈穗珊;3-6
促进深度理解的教学策略研究吕星宇;7-10
德国与中国学前教育的比较研究何金津;11-14
前沿视点_心理学进展趣编
累积风险对童年中期儿童学校功能的影响吴国婧;邢淑芬;Ashworth,E.;Humphrey, N.;15
区域探索与均衡发展
教育信息化建设整体推进对策研究徐国华;16-18
基于核心素养理念的课程建设与实践彭军凯;19-20
基于真实体验的课程统整实施路径——以《十里桃花》课程为例黄若庆;21-23
管理论坛
基础教育新型政校关系重建的问题与建议焦非非;24-26
理解学生的行为意义及教育引导沈珠振;27-30
创新特色融合教育 树立学校办学品牌秦超;31-32
四核驱动 融创并举——学校科研变革路径探析刘光霞;方芳;33-36
跨学科与融合创新
浅析我国STEM教育研究热点——基于CiteSpace的知识图谱分析孙宗缘;马秀峰;37-39
STEM融合教学在学前教育中的探索和实践——以幼儿园大班项目“植物有器官吗”为例区楚瑜;肖化;谭伟红;40-42
跨学科与融合创新_信息技术应用
VR技术在小学科学教学应用的现状及策略郑碧娟;43-45
名师讲堂
一线教师如何找到适合自己的教科研之路王睿;46-48
基于全息学习理念下的作业设计——以“郁金香种植”作业为例徐莉;49-51
教学时空
基于学科核心素养的数学文化建构探究李世勇;52-54
浅议教师信息技术与学科教学深度融合能力的提升李金丑;55-57
创设认知冲突情境 开展生物概念教学张祥;58-59
刍议“史料实证”素养中“获取史料”的意义范宗宝;60-61
学前教育与特殊教育
浅析幼儿园课程的预设与生成周竞竞;62-64
幼儿园国学教育的实施策略探究付希;张哲;65-66
基于木偶游戏的健康情绪培养策略探究戴思贝;67-68
体育艺术教育与学生成长
父母教养方式与青少年学业自我效能的关系:自尊和学业自我概念的中介作用姜伟;贾小林;69-73+77
积极养育理念下的家庭心理健康教育苏巧妙;74-77
非物质文化遗产校园一体化传承模式的构建——以忠信花灯在中小学美术教育中的传承为例肖文婷;78-80
《基础教育参考》杂志2
《中国教育信息化》创客教育研究中心81
《基础教育参考》家校协同研究中心81
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