目录
基础教育数字化战略行动
芦苇少年 工匠传承
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未来已来 着力培养具有21世纪核心素养的小公民
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用“项目”开启“成长之门”
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本刊关注_专题：中小学生涯教育研究与实践
中小学生生涯规划能力协同培养机制研究刘凤芹;3-7
新高考背景下高中生涯教育的实施路径研究刘静宜;刘念;8-11
高中生选科影响因素及生涯规划教育适应性策略探究王友智;唐业森;12-15
新高考背景下普通高中生涯教育：生涯发展规律与教育原则张婧;16-18
本刊关注_心理学进展趣编
母亲心理控制与留守儿童校园欺凌的双向关系张娜;邢淑芬;Wu, W. ;Ding, W. ;Xie, R. ;Tan, D. ;Wang, D. ;Sun, B. ;Li, a. W.;19
区域发展
欠发达地区基础教育优质均衡发展探索——以广东省阳江市基础教育特色发展为例夏瑞阳;王红;张倩;20-22
从悬浮到嵌入：乡村教育的职能嬗变与路径选择吴宏超;杨科;23-28
管理论坛
五环协作管理助力课后作业“减负提质”孙灿西;29-31
“双减”背景下作业的设计与实施：基于学校管理视角张晓瑜;金蓓蓓;32-35
协同育人
二十年来我国家校合作研究述评李江楠;邱小健;易嘉琳;36-39
家庭教育指导的生态解读及其机制构建——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》的向度盛建评;刘燕;40-43
教育数字化
例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养李强;张超;44-49
跨学科融合
跨学科整合导向的STEM项目学习设计与实践张雪;张静;熊建文;50-54
C-STEA M教育理念下校本课程的设计与实践林召宇;55-59
学生成长
“1+2+3”劳动教育新模式探究——以无锡市河埒中心小学校本化劳动教育为例尤晓港;60-62
新时代幼儿园劳动教育的现实围困及应然走向王一雯;纪雅晴;汪杰锋;63-67
儿童立场：莫把“捣乱”当“搅局”——例谈小学数学公开课与常态课的思与行曹江峰;68-70
名师天地
中学历史批判性思维教学的现状与超越郑耿标;71-73
以教科研激活园本课程的生长力例谈楼华;74-77
“双减”政策下小学科学课外作业的布置策略扈振霏;78-80