目录
教师发展研究
U-S协作中4P模式在教师研训中的应用策略王波;吴举宏;1-4
教师教育视域下研训教一体化的理念与实践孙洲云;4-7
项目管理视域下校本培训质量监控的实践困境与突破策略张赛园;8-11
线上线下融合主体卷入式学习培训模式创新——区域常态化主题研修模式创新实践探究胡来宝;胡婧雯;12-16
“互联网+教育”
“互联网+”时代区域中小学数学教师信息化教学能力有效提升的路径与策略陆灵明;刘娜娜;禤世丽;李信巧;16-20
教育信息化2.0视域下县域中小学教师培训面临的困境与突围路径周凯;李恺;李玉民;21-25
课改聚焦
寻真明道：改革步入深水区初中数学教学的五条思辨邢成云;26-29
指向核心素养STEAM教育实施策略方其桂;30-34
教学创新
英语教材与国家认同——人教版小学英语教材中国家认同教育内容研究高维;杜小晚;35-39
英语学科大观念的建构路径及案例剖析赵连杰;40-44
“大概念”视域下单元教学设计构想——以统编高中语文教材必修上册第二单元为例童志国;刘志胜;44-48
统编教材全程性批注式阅读教学策略研究傅登顺;49-53
核心素养理念下语文课堂教学的体察与改变魏皓洁;54-56
小学数学主题单元教学设计的原则及策略姚蕊;57-61
深度学习视域下小学数学单元整体教学朱俊华;61-64
对历史学科关键能力考查的有效路径研究——以湖南省2021年高中学业水平选择性考试历史试题为例胡军哲;朱永胜;65-70
项目化学习中驱动性问题的价值、特征与设计蒋雄超;71-73
问题探讨
美国数学课堂学术严谨性评价的框架、特点及启示王珊;杨洁;潘亦宁;74-78