目录
理论探讨
混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设——以英语专业毕业论文写作课程为例李红英;李思萦;8-14
大学英语移动学习材料的设计与认知负荷研究张会萍;15-17+21
以发展视角探索词汇奥秘——《英汉词汇对比研究》述评樊永仙;18-21
课题与实验
定向动机流理论视角下转专业英语师范生的外语学习动机变化个案研究朱坪;杨春红;22-26
高中英语课程思政探究刘南南;徐托;27-31
基于主题意义的高中英语听说课教学评一体化探究——以翼课网智慧课堂为例唐思峰;32-36
基于文本解读的高中英语阅读教学策略探究刘建文;37-39+49
指向文化意识培育的小学英语群文阅读教学实践与探索——以Welcome to Our City主题阅读为例尧勇琦;40-44
基于主题意义探究的初中英语以读促写教学实践姚文海;45-49
立足教师课堂用语，打造英语高效课堂吴萍萍;丁海蓉;袁慧丽;50-53+61
指向深度学习的小学英语课堂对话教学策略探究袁秀彩;范贤玲;54-56
调查报告
社会文化视角下英语第二课堂活动对中外合作办学学生元认知意识影响研究向玉;魏露雨;57-61
高中英语文学作品阅读教学调查研究熊慧洁;62-67
浅谈高中英语语法作业设计刘亭亭;68-71
教师发展
《国标》背景下商务英语教师专业能力结构及提升路径研究孙睿;72-74+89
在冲突中求发展——高学历英语新手教师教学理念与实践陈慧钰;75-79
策略与方法
任务型教学法在高中英语教学中的应用研究齐福祥;80-82
基于小组合作的初中英语阅读理解题型讲评策略探究邓丹琴;83-89
初中英语词汇教学策略探究王祥斋;90-92
运用微项目在初中英语教学中融入中华优秀传统文化的策略研究王佳佳;93-99
例谈大观念视角下单元小观念的提炼与应用——以Unit 6 Work quietly!为例潘艳红;100-104
翻译
从阐释学视角分析方言翻译——以《檀香刑》英译本为例艾静;105-108
谈大学英文网站建设中的翻译问题周建军;张倩;109-113
专题·落实“双减” 提质增效
“双减”背景下寄宿制学校初中英语作业优化策略探索——以广西桂林市某中学为例覃孙旋;114-116+127
“双减”背景下的小学英语高效课堂教学对策浅析——以Unit 1 I went there last year为例孙钦云;117-119
小学英语“落实双减政策，提高课堂效率”模块整体教学探究葛永玲;120-122
课例研究
基于思维品质培养的高中英语阅读教学课例研究——以Unit 4 Exploring literature拓展阅读The Old Man and the Sea（节选）为例吴燕平;123-127
指向高中生思维能力发展的英语阅读教学活动设计——以The beggar为例刘蒙蒙;128-130
基于PBL理念的初中英语分层作业实践探究——以Unit 5影评写作课为例胡豪雷;131-134+148
课程思政理念下的中职英语教学实践——以Unit 10 Why was it built?为例甘如雪;135-138
专题·阅读教学
例谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用李克峰;139-144
高三英语主题阅读教学实践与探索周孝英;145-148
从语篇解读到教学转化——以Bearskin为例何源敏;149-151+163
核心素养导向下初中英语阅读文本解读的研究黄顺英;152-155
依托深度阅读任务发展中学生思辨能力的英语教学探究刘菲;156-163
基于在线课堂的英语整本书阅读教学探究——以Micro the Metal Dog为例韩丽;164-168
浅谈初三英语总复习中阅读教学专题的设计与实施王杰;169-171
教学实践
基于主题语境的初中英语听说教学实践与思考朱晓佳;172-174
高三英语应用文写作教学中的审题训练实践与探索徐美华;175-177+190
希沃白板互动学习模式在小学英语教学中的应用研究王欢;178-180
引入真实性学习理念的小学英语语篇教学尝试——执教绘本The Biscuits的课后思考翁一格;181-183
课程改革背景下小学生英语口语表达能力培养探究王婷;184-186
多维度创造小学英语教学的活力黄琴;187-190
信息栏
引用文献格式样例191
《英语教师》征稿启事192