目录
理论探索
初中物理教学中的问题链设计梁锋;刘翔;1-4
基于变易理论的教学策略研究——以“运动的相对性”概念教学为例杨必想;5-7+4
在物理学史的渗透中培养学生批判性思维——以初中“牛顿第一定律”教学为例李梅;8-10
初中物理课堂对话现状的实证研究孙彬;11-14+69
农村初中物理教学生活化的实践叶世文;15-17
物理课程
结合新冠肺炎防护知识 发展学生学科核心素养张静;张晓红;18-20+25
融合6E学习模式的STEM课程设计——以“超重与失重”教学过程为例
杨嘉鑫;郝睿;21-25
线上探究式教学：焦耳定律教学设计杜粉丽;王锐;26-29
物理教材
超重与失重教学的探讨与分析
张艳梅;陈海深;30-32
新旧版高中物理教材的比较研究——以人教版必修2“曲线运动”为例王倩玲;周东叶;33-35
“振动和波”中学和大学物理教学衔接的策略
曾天;潘贵军;蔡亚璇;朱家昆;36-39+82
物理教学
以科学方法显化引领物理实验教学——以“油膜法估测油酸分子大小”为例董鑫鑫;邢红军;40-42
探析习题物理情景助 推知识向素养进阶
任家立;43-45+72
电磁感应命题中常犯的科学性错误
刘彬学;46-48
基于核心素养的物理实验教学研究——以“磁现象和磁场”教学为例易杰;郝福生;49-51
实验教学
探究向心力大小的实验改进
郑明坤;赵汝木;52-54
Tracker辅助物体运动规律的半定量教学陈星;55-57+85
Algodoo制作物理课件的方法和技巧——以“圆周运动”为例乔永海;58-59+96
利用投影改进演示透镜对光的作用时益江;60+10
实验研究
磁感应强度实验探究仪的制作及应用
郑巧云;61-62
探究影响压力作用效果因素的教具设计与制作荣争辉;姚蕊;夏欢;蔡武德;63-65
虚像究竟在哪：水中物体虚像位置的探究杨玲;66+54
问题讨论
对初中物理滑轮组有用功表达式的商榷
周剑;叶成林;67-69
关于浮沉子浮沉现象解释的商榷马连杰;70-72
关于天体圆轨道三体模型中拉格朗日点的讨论
李铁;73-74+51
从能的角度看浮力
陈光波;75+32
考试研究
几何方法赏析2020年全国Ⅰ卷理综第18题
聂应才;76-77+48
新高考彰显育人功能 注重核心素养考察——以2020山东物理卷第13、15题为例
黎锦志;78-82
例析运用数学方法解决物理问题——基于2020高考全国Ⅰ卷第18题的分析
谢广鑫;83-85
构建模型，寻找规律，处理多过程动量问题——2020年高考理综新课标Ⅱ卷第21题评析
罗海津;86-88
习题研究
用“笨方法”解决物理疑难问题
杨明国;89-90+92
基于批判性思维的热学习题教学案例研究
潘华君;鲍建荣;91-92
万有引力与航天中的“一二三四五六”
袁茵;王一跃;93-96
基于学情有针对性地突破浮力计算题
林程钧;97-98