目录
卷首
将党史学习教育融入立德树人全过程张小军;1
关注_特稿 行稳致远：回望党领导下的培根铸魂育人路
时刻牢记学生资助的初心和使命——党领导的中国学生资助百年历史回顾与思考王成;5-11
党和国家的方针政策是教材建设之“魂”——基于两套统编语文教材历史背景和主流价值的探析戴正兴;12-15
劳动教育60年回顾：贯彻党的教育方针 坚持教育与农业生产劳动相结合冯振飞;16-21
新时代党史教育进小学校园的路径探析张美玲;22-23
基层学校党组织开展学党史活动的策略研究栗丹;24-25
弘扬塔山精神 传承红色基因许化志;蒋志红;26-28
中小学德育工作与党史教育有效结合的实践路径付莹莹;29-30
培智学校生活语文教学中红色文化的渗透许小燕;31-34
关注_聚焦 “五色”课程：探索全面育人之路
立德树人理念下“五色”课程体系的建构与实施于立新;35-38
红色“润·品”理念下德育课程的整合与实施李爽;39-40
蓝色“博·思”理念下学科育人的思路及创新张茹;41-43
金色“意·质”理念下体育课程的目标及成效陈波;44-45
绿色“践·美”理念下的劳动教育实施路径吴颖;46-47
紫色“养·怀”理念下的美育实践路径李霞;顾丽;48-50
信息化建设与“五色”课程深度融合的路径李西元;51-53
关注_专题·增值性评价的区域视角
中小学特色教师团队建设的增值性评价马颖英;54-57
基于增值性评价的区域中学教育质量监测研究刘新杰;58-61
品牌_人物·专家视角
用红色教育打好农村学生的生命底色——凌源市三十家子中心小学岳廷君校长访谈冯旭洋;62-65
理论_教师教育
基于教学目标的新岗教师教学技能培训孙强;66-68
理论_心理空间
防疫背景下提高中小学生心理韧性的策略刘颖;69-71
理论_一家之言
试谈新课程理念下的因材施教之“材”孙文会;72-73
经验_区域
三渠道、多融合：区域劳动教育的探索与实践孙淑敏;74-76
经验_德育
利用疫情资源培育儿童公民意识的思考与行动冯林军;77-79
利用社会资源构建共同育人格局的路径张晓升;孙荣春;韩枫;80-81
“博雅教育”理念下学校与社区德育共建的策略王广智;82-83
经验_方略
幼儿园绘本剧主题活动项目化实施路径——以中班戏剧活动“雪孩子”为例沈霞;84-87
经验_案例
精准把握新时代劳动教育的脉搏——一节“丰收节里话花生”劳动现场课带来的思考朱宁;88-91
经验_我和我的学生
带学生感受音乐的温柔与力量——我的特教故事侯贻芹;92-93
视野_专题文摘
教育惩戒如何做到合情、合理、合法94-96
锦州市凌河区解放小学2+97-98