目录
卷首
好教师当有“精”“气”“神”朱志军;1
关注_本刊策划 学科教学中关键能力的价值与培养
构建课外阅读活动模式 培养小学生语文关键能力董琴;5-11
小学道德与法治学科关键能力的重要性及培养策略——以法治思维能力的培养为例李蔚昕;刘新;12-17
小学数学关键能力的内涵、培养途径及评估标准李明伟;林洁;张晓蕾;18-21
小学数学关键能力培养：媒介、价值与路径——以指向学生深度理解的教材解读与活动设计为例陈永畅;22-25
核心素养视域下初中历史学科关键能力的培养——以统编教材《中国历史》八年级上册“鸦片战争”“洋务运动”为例谷华;26-30
高考评价体系视域下高中历史学科关键能力的培养策略徐音;许峰瑞;31-34
基于高考评价体系的初中地理学科关键能力培养路径探析薄立强;35-40
发挥英语阅读教学优势 发展学生思维能力文俊;41-43
基于关键能力培养的小学生“玩转摄影”项目学习实践探索潘伟锋;44-49
对标音乐学科核心素养 提升学生艺术表现能力雷天胜;50-53
关注_课改样本
开展早期阅读特色教育 促进幼儿园内涵式发展陈岩;54-55
教苑_深度研究
借助学生经验 促进多元学习表征的联结与转换——小学2～4年级学生解决“两位数乘法计算”的调查研究与思考王锋;潘莉;56-62
教苑_特色教研
小学音乐教学中图形谱的设计与应用马晓飞;63-65
小学数学结构化教学的三个维度张静;66-70
教苑_教学策略
挖掘战“疫”育人资源 培养道德与法治学科核心素养高陈其;71-73
在小学数学教学中渗透数学文化的策略张荣;74-75
教苑_教材分析
发挥教材中情境的价值 引领数学学习全过程李金霞;76-79
教苑_教法切磋
道德与法治学科中学习能力的培养孙涛;80-82
基于学生理解水平的小学数学概念教学模式探究郑桂斌;李静;83-85
准确把握习题关键点 多维提升数学思考力张育丽;86-89
多方“取经” 让学生在作文时“有话会写”王威;90-91
在初中数学教学中培养学生自主探究能力的策略张学梅;92-93
案例_课例评析
以读促写 提高初中学生英语读写能力——以The Golden Touch文本改写教学为例李秀荣;牛鹏跃;94-96
黑山县第二幼儿园2+97-98