目录
视点
革命文化：中华优秀传统文化的大江大河赵建华;1
聚焦
南京市六合区实验小学——培养让这个世界变得更好的人2
江苏省南通市教育科学研究院 王爱华3+82
“仁章小创客”课程的生长与创新——江苏省镇江市中山路小学STEAM课程建设掠影
陶静;杨海峰;张锁祥;81
专题
革命传统作品解读与教学王爱华;6
专题_革命传统作品解读与教学
价值认同：革命传统作品教学的根本追求王爱华;7-9+14
形象感受：革命传统作品教学的必由之路陈怡;10-11
低年段革命传统题材课文教学策略探究——以一下《吃水不忘挖井人》为例杨玉林;12-14
让革命文化单元焕发“生”机——以五下第四单元的教学为例钱栋彬;15-17+20
历史资料：革命传统作品教学的金钥匙施晓玲;18-20
所亲所感方能入心化行郭志明;21-22
学科前沿
文化、历史与数学教育郑毓信;23-27
英国教育戏剧的实践经验与启示崔卓缘;吴念阳;28-33
教海探航
提升语言感受力的策略探究孙国平;曹在花;34-36+39
在语文教学中弘扬优秀传统文化宋春丽;37-39
作文教学评价探究陈晶;40-42
小学数学整体建构教学的意义及评价简析许卫兵;43-46
数学儿歌：促进深度学习的有效抓手冯桂群;范雪梅;47-50
主题语境下小学英语单元复习课教学的实践与思考王美燕;51-53+56
美育在小学英语课堂中的渗透实践——以四下Unit 5 Seasons的复习课为例蔡文君;54-56
统整理念下劳动课程的设计与实施周菊芳;57-60
名师课堂
变中寻不变 玩中悟本质——以“A4纸中的数学问题”教学为例朱国军;61-65
观点参考
以大单元教学促语文深度学习纵瑞怡;66-67
让即时评价优化语文课堂教学宋红军;68-69
积极营造良好的语文课堂教学环境吴圣良;70-71
数学“综合与实践”活动课应坚持三个导向王萍;72-73
把握好开展数学绘本阅读的时机赵庆燕;74+76
将歌曲融入小学英语课堂教学孙镱晗;75-76
在语篇教学中培养学生的思维品质焦洁;77-78
工程实践课应以问题为导向史瑞娣;徐立新;79-80
品读2
声音黄莲花;2