目录
教学纵横
一道高考模拟题解题教学设计研究——突破“观念性疑难”与“技术性疑难”的视点张昆;李嘉扬;1-3
任务驱动型微专题教学思考——以《平面上两动点间的距离探究》为例顾钰萍;4-6
大概念视角下的数学教学设计——以等差数列前n项和公式为例葛海燕;6-9
让数学教学自然生成付礼福;9-12
离散函数与排列组合之关联探究唐保祥;12-15
音乐中的数学学问赵静芳;王勇;15-19
教例探微
老师，这样做是否更简洁?——一道立体几何问题的求解魏佳雪;何灯;19-20
用逻辑纠正一道题的解答谢小平;20-21
一“点”二“斜”三“关系”——对一道质检题的感悟顾旭东;王金忠;21-23
“慢”下来，让学生充分经历思维过程——以《平面直角坐标系中的轴对称与平移变换》教学为例王利庆;23-24
一道模考题的深层思考毛丽娜;25-26
一道函数题命题背景的深度挖掘吴时月;26-29
专题研究
Milosevic不等式的两个加强不等式庞良绪;29-30
一道三校联考函数试题的再思考何重飞;30-32
一道三角不等式的探讨储文著;杨续亮;32-34
一个圆锥曲线双斜率问题的统一解法吴文尧;34-37
再探圆锥曲线过准线上一点的切线性质许兵;37-38
椭圆中一类特殊三角形面积问题的推广卢荣亮;岳恒;38-41
一道试题的探究与推广李波;禇晓渝;41-43
解题方法与解题技巧
例析数学解题中挖掘隐含信息的几种途径陈义;方志平;43-46
一道2022年高考模考题的解法探究曹荣荣;46-47
直观感知 大胆猜想 小心求证——以几道高考数列题求解为例黄其芳;48-49
从“基底”视角探求向量取值范围问题周秋良;50-53
模型纵然千百变，等距定心是关键林琳琳;林新建;53-55
2021年全国新高考Ⅰ卷第20题解法探究邓思茂;陈佘喜;56-57
圆锥曲线的定义在解题中的应用程莉芳;董海涛;57-59
多角度探究一道离心率问题郭海峰;59-61
竞赛之窗
质疑 探究 修正 推广——由一道不严谨的复赛试题引发的探究方将生;61-64
一道高中联赛题的推广陈宇;64-65
对2018年陕西预赛加试第5题的另证董立伟;65-66