目录
卷首
让“六让”贯穿课堂陈泠西;1
智库_管理视点
从“管理”到“治理”：构建教师发展新生态张显国;6-7
智库_德育天地
“双减”，开启家校社协同育人新样态罗敏;梅虹;8-9+12
智库_百家视野
“内外兼修”，看见SWAN课程的“美”周学静;10-12
组团式帮扶助力教育脱贫的价值解析张衡;刘子国;13-15
科学落实“双减”政策 全面提升育人品质罗晓章;16-17
专题_教学专题_2022·教学范型之④活动元教学
活动元教学：一堂好课的“打开方式”陈敬;18
活动元教学的价值探究罗钦;19-20
活动元教学中核心活动的设计何泽阳;21-22
以活动元教学点亮数学课堂杨德聪;23-24
例谈数学课堂上的活动元设计李玉兰;25-26
活动元在诗歌教学中的运用张其英;叶鑫;27+29
构建活动元库 助推劳动教育实践胡璨;游撷满;28-29
专题_教学主张
汇美语文，美绘未来肖丽娟;30-32
研训_校本研修
抓住四大要点，增强网络教研实效性雒燕妮;李绍勇;33-34+36
教师学科教学知识的自我建构罗祥龙;35-36
研训_培训方略
分类培训，让不同发展阶段的教师共成长邵开泽;李正平;37-38
课改_融创课堂
信息技术与习作教学的全程融合——以统编小学语文五（下）写作教学“表现人物内心”为例李金枝;39-40+42
课改_教改探索
让抽象的数学知识“链接”具象的生活唐树林;41-42
“逆减为加”，做好初中数学的四道“加法题”郑清蓉;43-44
课改_当代诗教
诗歌学习的自主之路刘学平;杨洁琼;45-46
读诗读人，丰盈生命的精神世界杨静;47-48
教学专题征稿2
树德中学开展“初高中数学教学的贯通与衔接”主题教研活动2
智能墨水屏助力上海市中学探索云端教学新模式2
新加坡培养学生全球问题解决素养2
经合组织倡导资优教育开展差异化教学策略2
“混动式”作业，促进学生融合发展李雪梅;江凌;3
《四川教育》（理论）“教学主张”栏目征集：喊出你的“教学主张”48
垃圾分类 志愿同行49