目录
名师论坛
指向核心素养的教学设计路径——以《中外历史纲要》教学为例周云华;丁飞;1-4
依托“四史”教育，推进课程思政建设
戴世锋;何学创;4-7
语文_教学经纬
浅谈初中语文教学“不教之教”的四条路径朱伟;8-9
高中生语文写作态度问卷编制及信度与效度分析韦坚;李薇;李敏;10-12
由说到写——浅说初中语文课堂中学生言语展示的深度利用顾卫;13-14
以写促学 以学促悟——古代人物传记教学初探傅华丽;15-17
语文_考试研究
课标引路，真题训练，提升中考阅读能力——以一节中考阅读指导课为例
孙玉成;17-18
2020年南宁市秋季学期八年级期考语文试题题型变化及启示
黄沂;19-20
语文_文本解读
朱自清散文的主要特色赏析丁艳;21-22
《紫藤萝瀑布》中紫藤萝花的意蕴赏析刘群;23-24
美景 美境 美愿——《桃花源记》美学价值赏析李铭;25-26
英语_学科视点
英文短篇小说深度阅读教学初探——以毛姆短篇小说“The Luncheon”为例
王慧;27-29
利用课外经典语篇培育语言能力的教学案例研究——以卡梅伦演讲稿的教学为例
吴小艾;29-31
英语_教学经纬
高中生英语写作现状调查与教学策略探索
刘霞;杨秋莲;32-34
初中英语单词教学方法探讨钟丽达;34-35
创建信息化教学环境，优化高中英语读后活动——浅谈信息技术背景下高中英语读后活动的设计策略
李刚;36-37
基于阅读主题的家庭写作作业设计探究
王万元;38-39
浅谈高三英语个性化书面表达教学策略
张进;40-42
政治_学科视点
开发合适议题 打造活力课堂欧贵文;43-45+2
揭开哲学的神秘面纱——浅析“哲学与文化”第一课曹群;46-47
线上教学有“微”力——微课助力高中政治线上教学策略探究赵爱刚;48-50
高中思想政治课作业观察的实践探究李小娟;50-52
政治_教学经纬
高中政治课中开展议题式教学的实践探究陆晔;53-54
精准发力，破解议题式教学选题之惑袁东波;55-56
新高考视野下思想政治学科高三复习策略卢火花;57-58
历史_学科视点
从“知性”到“人性”：基于核心素养的历史教学旨趣江曼;59-61
高中历史前置学习任务的设计与实施研究
陆乔羽;李渊浩;62-65
家国情怀素养在中考试卷中的考查——以2020年长沙市中考文科综合卷第31题为例
苏罗军;刘爱晖;66-68
为有源头活水来——2020年河北省中考历史试题评析
申进平;蔡玉芳;王秀华;68-70
历史_教学经纬
浅析高中历史教学设计优化策略
潘红玉;71-72
创历史情境 育核心素养 造高效课堂——以部编版七年级下册《北宋的政治》教学为例季颖;73-74
地理_学科视点
新旧人教版高中地理教材内容的比较分析——以必修1和必修2为例孙维聪;75-76
STSE理念下中学地理研学旅行活动的有效开展——以“溯源流溪”研学旅行课程为例张爱萍;77-78
基于Google Earth的地理微视频设计——以“青藏地区的自然特征”为例赵婉莉;陈琼;周强;79-81
地理_教学经纬
基于区域认知培养的教学策略探究——以新人教版必修2的“农业区位因素及其变化”为例王鑫;81-83
支架式教学模式在高中地理大单元教学中的应用——以“荒漠化的防治”为例
汤秀文;84-86
浅探高中地理课堂中学生综合思维的培养——以“地理环境对区域发展的影响”为例
沈楚红;87-89
地理生活化情境教学的课堂流程探析——以人教版必修1的“自然地理环境的差异性”为例
陈海英;90-91
提高高中生地理规律学习有效性的策略探讨
于磊;92-94
地理_考试研究
高中地理选择题解题策略
俞炯志;94-96
铭记光辉历史 传承红色基因——古蔺县蔺阳中学“跟党走、学党史、感党恩”研学旅行纪实
夏延群;王光佑;97
广西梧州高级中学简介
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