目录
视点
产教、校企关系将走向数智化刘辉;1
聚焦
无锡职业技术学院新大陆产业学院2
常州刘国钧高等职业技术学校 金月昌3+82
专题_中等职业教育的“基础性”与“超越性”
中等职业教育之“基础”功用的概念定位与落实方略李兴洲;赵陶然;6-10
现代职业教育体系观照下中职教育的定位与突破陆俊杰;郑林;11-15
社会学视角下中职生教育管理的问题及对策杜连森;16-21
解读
以课程标准引领中等职业学校公共基础课改革刘盛烺;22-25+44
领航
以“积极教育力”开展幸福职教新探索——常州市高级职业技术学校的“领航”建设实践张伟贤;洪夏丽;26-30
做积极职业教育研究的“行动派”崔景贵;31-33
管理
英国通用技能培养的经验与启示——以高等与学位学徒制为例王辉;李楠;34-38
促进学生发展的职业教育质量评价指标构建——并谈借鉴德、英、日三国的经验纪帅;39-44
“岗课赛证融通”背景下职业院校教学管理改革路径探析邓小华;李心仪;45-49+59
“岗课赛证融通”人才培养模式在土建类专业群中的实践汪洋;陈宇峰;50-54
课程
职业教育课程开发中的教师课程创生赵文平;55-59
新发展理念下高职课程思政改革实践研究——以S高职校“消防管理”课程为例余凡;60-66
五年制高职
思政背景下五年制高职幼师生的课程素养培养策略张华;67-70
锐评
职业教育要敢于“平凡”朱延华;71-73
提高职业教育的适应性应从模块化课程入手刘飞飞;73-75
观点
基于“产教融合”的产业学院建设实践翁光明;孟华峰;76-77
以产教融合助力高素质家政人才培养鄢继尧;赵媛;熊筱燕;78-80
品读2
声音陆志良;2
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