目录
视点
职业院校专业群建设须优化权力配置郝天聪;1
聚焦
江苏联合职业技术学院宜兴分院 中超利永紫砂文化产业学院
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江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院 洪欣平3+82
以“三自”育人模式促进学生全面发展——江苏联合职业技术学院淮安分院德育工作掠影
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策划人语
以“群”的方式深化专业建设马万全;6-7
研究
对职业院校专业群制度建设的思考与建议——兼谈提升职业教育的适应性汪治;8-13+42
五年制高职专业群建设的“切实求效”之路——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院的实践为例刘泓;14-17
从“合并同类项”到“跨专业交叉融合”——谈职业教育专业群的演化逻辑周红利;吴灵辉;张贵平;康鹏;18-21
模式
专业群视域下五年制高职实践教学体系的构建——以旅游类专业为例冯霞敏;22-27
五年制高职农业经济管理现代化专业群建设的“四点”实践论沈进城;陆立才;武德庆;28-32
专业群建设“工作室化”与专业学习“小班化”改革探究黄蓉蓉;33-36
职业院校护理专业群“1+N”人才培养模式改革实践赵萍;张宁新;尹刚;37-42
五年制高职药学专业群人才培养模式创新实践——以江苏联合职业技术学院常州卫生分院为例李勇;43-49
基于“校企融合、德技并举”的人才培养模式探析——以康复健康类专业群为例沈爱明;濮海慧;花佳佳;50-55
案例
产教融合背景下五年制高职专业群建设的实践探索——以机电一体化技术专业群建设为例周一平;56-61
基于1+X的焊接专业群“书证融通”课程体系的构建周康;62-66
五年制高职现代化专业群的“双师”团队建设探析——以“陶瓷设计与工艺”专业群为例王复盛;67-71
职业院校教学资源库建设实践研究——以五年制高职工程地质勘查专业群为例李新红;72-76
专业群视域下职业院校动态教学资源建设的思考与实践——以数控技术专业群为例汪健;77-80
品读2
声音崔志钰;2