目录
视点
改革学生评价 助推“双减”落地朱卫国;1
聚焦
江苏省无锡市春城实验小学 钱科英3+82
飞扬的社团 多彩的童年——南京市溧水区东庐中学小学部特色社团活动掠影谢飞;81
独家策划_教育评价改革与学校治理创新
教育评价改革与学校治理创新李宜江;6
新时代教育评价改革的学校内部治理意义李宜江;7-12
以教育评价改革引领学校发展方式转变周兴国;13-15
适应与完善：教育评价改革中的学校内部治理体系创新吴颖;16-19
应对教育评价方式变革的学校治理实践杨开勇;20-21
教育研究
神经教育学视域下的学校教育优化焦晓骏;22-25
块茎思维视角下学校治理的改革进路鲁兴树;26-29
专栏·“双减”透视
义务教育学校课后服务工作的现实困境与突破路径姜先亮;30-32
课后服务：展现“蓬勃生长”新气象钱爱芙;钱琳;33-35
无界学习：构建动态交互的生长空间施丽;36-38
管理智慧
基于知识论坛打造“共享学习空间”新样态张高洁;39-40
向心管理：从“一厢情愿”到“两情相悦”何义田;41-43
“幸福童年”课程的内涵与建设路径钱科英;左元金;44-46+3
微创意课程群：内涵界定与建设路径吴琰;郭海萍;47-48
探究性课程：让幼儿自主学习真实发生刘莉;49-51
专题
以综合素养测评赋能“幼小科学衔接”教育变革田红;52-55
面向儿童未来的幼小衔接课程群建构高洁;56-58
幼小衔接入学适应性评价中真实情境的创设戴贤娟;59-60
项目化评价：入学适应学习评价新探陆文琦;61-62+65
“乐评嘉年华”：促进入学适应的“爱的评价”实践袁媛;63-65
物型课程研究
诗性的空间 明亮的童年刘慧;66-67
为儿童打造一座花园——评《物型课程：教育的空间诗学》郑艳;68-69
名校课改
本真教育：指向学生生命的真实成长唐玉辉;70-72
以本真教研促学习真实发生孙欣;73-74
本真课堂教学指向真实学习张丽;75-76
追寻学校教育的本真顾书明;77-78
观点参考
构建五个体系推进初中法治教育裘高飞;石礼红;79-80
品读2
声音殷郡伟;2