目录
视点
选课走班：教学组织管理的创新蒋志远;1
聚焦
江苏省江阴高级中学——培养时代领跑者的摇篮2
江苏省苏州市第三中学校 王德明3+82
“三位一体”，推进课程改革——江苏省徐州市铜山区棠张中学特色课程掠影江教;81
专题_信息技术与数学课程的“深度融合”研究
信息技术与数学课程的“深度融合”研究张志勇;6
信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探袁智强;谭奇;7-11
让信息技术成为学生学习的认知工具——以“解析几何”教学为例王凯;12-14
从直观想象到逻辑抽象：基于GeoGebra的立体几何教学张加红;15-18
信息技术与数学教学的深度融合研究评析宁连华;崔皓翔;19-23
名家视线
基于证据的教学：初中英语教学改进的新路径魏惠;24-29
课程与教学
科幻小说整本书阅读教学策略研究陈琳;30-32
刍议自读课学习活动设计的三个维度谢明尧;33-36+48
单元整体教学视角下高中英语综合技能板块教学探索穆晓艳;37-42
“1P+2D+3C”提问策略：依据、设计与应用——以人教版《英语》八上Unit 5 Reading Mickey Mouse为例程欢;邵艳红;43-48
“衔接·进阶·融通”：物理活动情境创设的研究与实践申洁;49-52
利用延时服务开展STEM项目化教学——以“身边的化学物质”为例万雨喆;53-55
以深度教学重构初中劳动课堂教学样态谢卫东;王洪贵;56-59
历史教学中家国情怀素养的培育路径——以高中历史统编教材的教学为例李健;60-62
名校课改
建设书院式育人场域 探索高中课程新模式——江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考顾洪亮;63-65
“茶文化与地理”校本课程的设计与开发徐立丰;66-67
“苏轼与其茶诗”教学案例贺聪;68-69
让课程变得更有“味道”徐孟军;70
观点参考
准确把握语文课堂的教学立意张永林;71-72
初中数学作业设计与管理的三种方式谢蓓蓓;73-74
英语作业优化设计需体现“四性”杨心怡;75-76
名师课堂
以史为境：在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例王德明;77-80+3
声音王家祚;2
品读2
《专题》栏目征集学科选题29