目录
视点
做一个情绪劳动者李建华;1
聚焦
江苏省启东启迪外国语学校——让世界与我们共同成长
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江苏省泗洪县育才启明学校 韩文峰3+82
洋溢生长的力量——江苏省淮安市田家炳中学V-top英语教师团队建设掠影施涛 ;柏霜叶 ;洪婷婷;81
独家策划_指向能动学习与行为改进的教师培训
指向能动学习与行为改进的教师培训蒋保华;6
指向能动学习的教师培训方案设计徐伯钧;7-11
教师内生发展的内涵与路径——以江苏省南通市中小学教师“1115工程”实践为例孙亚丽;12-16
以学习者为中心:指向能动学习的教师培训范式建构胡兵华;房宏;17-20
指向“能动”的区域教师培训实践探索——以江苏省苏州市姑苏区为例惠兰;21-24
主体觉醒:教师培训的重要依据朱光成;25-28
论坛
名师工作室教学学术共同体建构的学科路径唐琴;29-35
综合实践活动教师校本培训:问题、特征及建设路径——以江苏省徐州市为例陈磊;36-39
团队建设
立“志” 育“智” 树“帜”——“乐学育人”好教师团队建设思与行张明霞;40-44
不一样的成长风景侯嘉慧;45-46
领跑·聚合·共赢杨晨;47-48
用校史筑起新时代教师的精神长城高纯;49-51
示范性发展:“四有”好教师团队建设的应有追求佟柠;51-54
研训实践
聚焦教师资源统整能力 打造综合实践乡村样态周婕;55-58
“理解”视域下的教师队伍建设侍作兵;孙霞芳;吴永华;59-62
研训教一体化:新时代小学思政课教师培养策略研究卞华锋;63-66
“专业学习社群”促进乡村音乐教师专业成长朱银华;房风和;67-68
自然生长视域下儿童美术表现力提升的实践路径俞亚萍;69-72
阅读
现象·机智·体知——读马克斯·范梅南、李树英的《教育的情调》张鹏;73-76
随笔
在“自育·互惠·立范”中创造新的教学成果李庾南;77+80
为数学阅读的智慧人生而奠基任卫兵;78-80
品读2
声音吴义霞;2
欢迎订阅《江苏教育》(教师发展)62