目录
视点
用创意生活滋养儿童一生的创造力张华;1
聚焦
江苏省丹阳市新区实验小学——求真尚爱 正心润德
2
江苏省宜兴市湖滨实验学校 倪施思3+82
我们都是收信人——江苏省淮安市淮安区教体系统深化“回信精神”学习宣传活动掠影
孙青 ;周永飞;81
典型_在“创意生活”中成长
在“创意生活”中成长6
创意生活课程:让儿童更蓬勃地生长任韧;7-11
创意生活课程班本化实施新样态陈鹏程;12-15
博物馆式家庭创意生活的建构章芙芳;16-19+23
基于“星星农场”的创意生活课程建设陈益;20-23
创意生活课程校本化实施的星河路径戴慧;24-26
品格提升工程项目巡礼
让每一个学生在舞台上精彩绽放陆志才;高颖;27-29
“小陶子”舞台:涵育儿童求真尚爱品格顾润生;孙丽霞;30-31
构建儿童品格习养的生活教育大舞台赵华;32-34
走近老班
寓教于“乐”:用音符编织七彩班级倪施思;35-39
“乐”之张力:深度引发儿童道德情感共鸣的班本课程周婕;40-42
专栏_儿童发展研究
现代儿童观的内在悖论——《儿童的世纪》之启悟陈敏;43-47
专栏_王晓波的教室
立体评价:让每个学生都成为最好的自己王晓波;48-50
带班智慧
“泛偶像”时代儿童榜样教育的困境与突围张丽娜;51-54+58
角色空间:学生完整人格形成的体验场域——小学主题班队活动创新路径研究胡娟;55-58
情感教育视野下小学主题班会的设计策略王莉;59-62
例谈学生规则教育的家校协同翁天虹;63-65
班会设计
学“慧”垃圾分类 践行绿色生活章佳平;66-67
环保·抗疫我能行夏千越;68-69
循环发展 绿建未来杨陆;70-72
追“光”少年 引领“食”尚郑静;73-74
带班故事
愿你永在四月天戚士菊;75-76
我们出书啦戴琰;77-78
一起飞过高山张彪;79-80
品读2
声音付琛琛;2