目录
视点
用“大概念”加持教育教学变革顾洪亮;1
聚焦
江苏省靖江市第一高级中学——行走在幸福教育的路上2
江苏省南通第一中学 薛海兵3+82
觉悟引领 卓越表达——江苏省丹阳市正则高级中学课程基地建设掠影江教;81
专题_大单元教学:高中历史教学的突围
大单元教学:高中历史教学的突围周明;6
核心素养视域下高中历史大单元教学的实施路径探究陈辉;7-9+23
高考历史命题改革与历史大单元教学张齐胜;10-12
历史大单元教学应注意的问题——以《中外历史纲要（上）》中国古代史为例张羽丰;13-15
基于“大单元”思路的高中历史统编教材的教学尝试鲁树宝;16-19
历史学科核心素养呼唤大单元教学薛伟强;20-23
名家视线
化学史的教育价值及教学策略刘翠;邢蓓蓓;24-27
课程与教学
“三单”引路，让阅读真正发生——整本书阅读教学中任务的确立、落实与回望吴小丽;刘祥;28-32
初中语文“红色经典”教学的价值探寻与实践路径——以《回忆我的母亲》为例乐继平;陆其勇;33-36
“知行合一”的高中数学新授课教学——以“复数的概念”为例夏志勇;37-39
初中数学实验教学中的素养培养——以实验课“构造中点四边形”为例华云锋;40-43
基于语篇的三维动态语法教学实践——以译林版《英语》七下Unit 5 Grammar“一般过去时（Ⅰ）”为例祖瑞;万晶晶;任晶晶;44-49
聚焦文化意识培养的初中英语阅读教学新探侯红;褚天兰;50-54
初中道德与法治学科教学整体性设计的思考和实践王丽;55-57
跨界学习：高中化学核心素养培养的新场域构筑高丽;58-61
名校课改
构建“表达课堂” 创新育人路径——江苏省丹阳市正则高级中学“指向表达力提升”课程基地的建设与思考苏哲;62-64
在阅读中思考 在表达中升华钱芳;65-66
表达：提升英语语用能力的有效途径于若洋;67-68
指向表达力提升：语言革命的应然必然倪娟;69
观点参考
以分层作业深化阅读教学王雳;70-71
“四重”并举，备透英语教材王军起;72-73
将生态园素材融入高中生物学教学陈燕;74-75
名师课堂
构建基于任务驱动的深度学习图式——以《哦，香雪》课堂教学为例薛海兵;76-80
品读2
声音毕继敏;2