目录
视点
让校园处处充满教育的元素徐华;1
聚焦
江苏省吴县中学教育集团——以智慧求真 以严谨求实
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江苏省天一中学 陆锋磊3+82
专题_高中数学导问式教学的实践研究
高中数学导问式教学的实践研究赵士元;6
关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计赵士元;7-10
基于“导问”的高中数学教学设计策略朱晓祥;11-14
“导问式”数学概念教学的探索——以“函数的单调性”概念教学为例蒋智东;15-18
基于“导问”的高中数学综合问题评价策略——以“数列”为例殷伟康;19-22
基于“导问”的高中数学变式教学李健;23-26
勤于思考，勇于实践马传渔;27
名家视线
“双减”背景下基础英语教学提质增效的思考张智义;张京龙;28-32
课程与教学
大单元视域下把握单篇教学的文本特质和教学意义——以统编教材八年级下册《一滴水经过丽江》教学为例阙金梅;张正耀;33-36
神话故事文本的教学价值探寻——《女娲造人》听课反思邓薇;37-39
义务教育阶段英语阅读素养一体化培育实践探索刘芸;李亚男;40-45
实践英语学习活动观，提高语法教学实效——以译林版《英语》八年级下册Unit 5 Grammar为例季静波;46-49
高中历史学科中的党史教育初探陈建云;50-52
新时代地理课堂教学应追求的“新维度”罗华明;温新秀;53-55
初中科学课程项目化学习的实践与反思——以“多层次探索太阳系”为例郑林明;56-58
紧扣新教材编写理念实施教学——以新教材高中生物学必修2“遗传的分子基础”一章为例汪菁;59-61
名校课改
立学生之本，达优质发展——江苏省苏州市立达中学校课程改革的实践与思考徐寅倩;62-64
从“四优一减”谈数学教学内容整合陈洁;65-66+68
基于“立达”教学范式的项目化阅读实践范桦;67-68
变与不变：课程改革的逻辑理路与实践方略陈建先;69
观点参考
活用教材，提高随文练笔实效张兰;70-71
高中英语非故事类语篇教学需指向深度阅读张珍;72-73
思政课教学应坚持理论性和实践性相统一钟艳玲;74-75
名师课堂
体认义理：传统文化经典研习的学习方式——以《指南录后序》的学习指导为例陆锋磊;76-80
品读林崇德;2
声音刘小洁;2
《名校课改》栏目征稿启事32
全新改版 蓄势待发 2023年度《江苏教育》
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