目录
视野
“双减”背景下校外培训机构过度商业化治理刘春迎;吴义昌;3-6
感受性学习：育人价值与实现路径熊艺欣;7-11
专栏_幸福教育的样子
儿童写作课：对写作教学规律的探寻杨九俊;12-15
专栏_我在一线
一件“小事”郭文红;16-18
人物
共创型语文教学：基于群体知识观的探索徐栋;19-23
草根研究：共创教育的美好徐栋;24-25
学校
学习支架：支持儿童学会学习的有效路径张年确;26-31
“种子汉字”：建构儿童汉字研究的学习元杭海燕;曹菲;32-35
生长性思维导图：构建学生思维发展新样态邹敏;36-39
教学
“问学单”在复习课中的应用邱冬玲;姜浩坤;40-44
议题式教学中师生关系的重建唐爱民;45-48
PBL视域下问题驱动式科学活动设计沈丹;49-51
深度学习视域下的古诗词支架式教学柳永忠;52-54
小学低学段识字教学和阅读教学的有效融合孙银杉;55-57
以写立美：小学语文习作教学探究季晓燕;58-61
本刊消息
“年度关注·课后服务进行时”征稿启事61
案例
整本书导读增值性评价输入评估路径——以《儒林外史》导读为例陈书桂;62-65
在小幼衔接中培育学科“自生长力”——以小学科学《蜗牛》主题学习为例宗慧;66-69
幼儿教育
完整儿童理念下的幼儿园健康教育主题活动刘琳;彭开荣;70-73
年度关注·课后服务进行时(5)
精准化课后服务的价值、问题与对策禚孝宇;74-78
写点
为教师专业发展赋能王渊淞;79-80